《荔枝图序》教学设计

《《荔枝图序》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《荔枝图序》教学设计学生特征分析1、作为七年级学生，已具有一定的信息技术能力，能运用网络查找收集有用的资料帮助学习。2、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自主学习能力，尤其具备一定的借助网络学习的能力。3、学生的说明知识较为匮乏，对荔枝的外形、结构、特点了解/、够。文本解读：《荔枝图序》是一篇短小精悍介绍荔枝知识的文章。教学内容不太难，但最有特色的是文章运用大量的比喻的修辞手法，使学生对荔枝有宜观上的了解，比如“树行团团如惟盖”，更重要的是课文中还有一些句式有一定的规律可帮助学生的记忆。如“一日而色变，二日而香变，三日而色香味尽去”，也可达到当堂背诵的效果。掌握学生情况和特点，了解与课文有关

2、的背景知识，明确课文的主要内容，从整体上把握文章的主旨以及写作意图。第7页共7页明确三维教学目标，让学生懂得学完这篇课文以后应该有什么样的收获，学习写作的方法。教学目标：知识与技能：了解白居易的生平以及序的特点。识记重点实词和虚词的用法。过程与方法：通读全文，明确说明对象，并能做到背诵全文。学习精确、生动的语言，并能运用到实际写作中。情感态度价值观：领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。说明文要有条理性。明确学习的重点和难点,做到有的放矢。教学重点：掌握按一定顺序说明的方法。教学难点：准确理解并翻译文言文。教学设想：提高学生的自学能力和对比学习能力。文章结构简单，可重点把握说明的顺也，也没有什么

3、难懂的字句，可让学生预习、自学，提由问题，师生共同讨论;可将《过华清宫》介绍给学生，使学生对鲜荔枝难以贮存加深印象。调动学生的积极性，以学教学方法：第7页共7页生的自主学习和合作学习为主，提高学生的学习能力和语言表达能力。通过预习、自学、提由问题师生共同探讨，了解课文中由现的常见文言字词的意义和用法。提高学生的仿写能力。课堂上多用提问、启发、诱导等方法,使学生能明白文章内容，理清文章结构O利用仿写提高学生语言表达能力。教学课时：1课时教学用具：多媒体、电脑网络教学准备：培养学生养成良好的学课前布置预习作业习习惯，做好预习，方式灵活多样。1.通读课文，将不懂的地方作上记号试着串译课文.2.上

4、网或到图书馆查阅有关介绍水果的资料。教学过程：一.导入图文并茂，形象生动，加深学生的直观印象，训练学生的观察能力。（网络展示荔枝画图）关于荔枝，大家可能不够熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品，为历代文人墨客所喜第7页共7页爱和赞美，苏东坡的《惠州一绝》有诗句（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）表现荔枝味道鲜美。（网络展示）杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”）历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的《过华清宫》中就是讽刺这一现象，我们能从中看由荔枝保鲜不易的特点。今天我们来学习白居易的《荔枝图序

5、》，看看又向我们介绍了哪些知识。一.整体感知1.解题⑴本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？“盖不识者与识而不及一二三者云”（最后一段）⑵齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语。2.检查预习（多媒体展示习题）开阔学生的视野，激发学生课外搜集资料的兴趣，加强学生课外拓展的能力。对学生进行适当的思想教育，批判封建贵族的奢靡生活，认识荔枝保鲜的不易。设置问题，引导学生思考，由难到易，理解作者的写作意图。训练学生的口头翻译能力。重视学生对基础知识的⑴通读课文，给下列字注音第7页共7页帷wei枇杷pipa缩1zeng掌握，实现双基目标，做绡xiao瓢rmg醴l酪lo⑵四人一小组，

6、试译课文，将不明白的字词句举手提由来，师生共同讨论。老师巡视辅导。华：hua同花，花朵。叶如桂，冬青：叶子好象桂树的叶子，冬天也绿。大略如彼，其实过之：大略像上面说的那些东西，其实超过了那些东西。1.朗读课文。四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论说明顺序。（明确：介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、壳、膜、瓢肉、浆液、荔枝的保鲜）顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到局部，从树的形状。2.本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？（多媒体由示习题）到读准字音，认清字形。加强学生的合作意识及能力，培养学生自主学习的能力。对照注解做到准确翻译，方式可以灵活。让学生

7、明确作者的写作思路以及本文说明事物的顺序和方法。运用提问的方法启发学生深入思考。掌握说明的顺序。强化重点，注意本文条理清晰的写法和详略得当的写作特点。（明确：以果实为说明重点，具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点，第7页共7页让学生明白说明文也可以写得生动和形象，学习使文章生动形象的方法。引导学生学以致用，联系实际，训练观察能力和组织语言以及运用语言的能力。学生分享思想的火花。训练学生的记忆力。厂外形：产地、形状、叶、