功的原理教学设计思路

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1、★精品文档★功的原理教学设计思路2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★功的原理教学设计思路2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★功的原理教学设计思路2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★功的原理教学设计思路2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★《动能势能机械能》教学设计方案一、概述本节课内容选自人民教育出版社新课标教科九年级第十四章《机械能》第一节《功》本内容所需课时为1课时本

2、节的内容包括：功的概念与计算公式，功的原理二、教学目标分析1、知识与技能学习理解并记忆功的概念，功的计算理解功的原理2、过程与方法通过观察对物体做功的一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察能量3、情感、态度与价值观通过分析功的原理在现实生活中的应用培养学生理论联系实际的能量三、学习者特征分析学生已经学习并掌握了力的有关概念性质七、教学评价设计教师给出如下课堂练习1．如图所示，用手推着小车沿斜面从A匀速运动到B，则在这个过程中A重力和人的推力二力平衡B人没有对小车做功C重力没有对小车做功因为小车没有下降D重力和人都对小车做了功2．

3、下列物体在运动过程中，重力没有做功的是A汽车沿斜坡向下运动B汽车在水平公路上匀速行驶C投出的篮球在向上运动D热气球匀速向上运动3．人在马路上拉着重60kg的物体匀速前进了100米，该物体受到的地面摩擦力是100N，求人对物体做的功4．思考，若人拉着同样的物体在同样材质的坡度为30度的斜面上前进了100米，他做的功是多少？《动能势能机械能》教学设计方案一、概述本节课内容选自人民教育出版社新课标教科九年级第十四章《机械能》第一节《功》本内容所需课时为1课时本节的内容包括：功的概念与计算公式，功的原理⒉、教学目标分析1、知识与技能学习理解并记忆功的

4、概念，功的计算理解功的原理2、过程与方法通过观察对物体做功的一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察能力3、情感、态度与价值观通过分析功的原理在现实生活中的应用培养学生理论联系实际的能力三、学习者特征分析学生已经学习并掌握了力的有关概念性质七、教学评价设计教师给出如下课堂练习1．如图所示，用手推着小车沿斜面从A匀速运动到B，则在这个过程中A重力和人的推力二力平衡B人没有对小车做功C重力没有对小车做功因为小车没有下降D重力和人都对小车做了功2．下列物体在运动过程中，重力没有做功的是A汽车沿斜坡向下运动B汽车在水平公路上匀速行驶C投出

5、的篮球在向上运动D热气球匀速向上运动3．人在马路上拉着重60kg的物体匀速前进了100米，该物体受到的地面摩擦力是100N，求人对物体做的功4．思考，若人拉着同样的物体在同样材质的坡度为30度的斜面上前进了100米，他做的功是多少？123篇二：初中物理《功》教案第四章机械功一、教学任务分析本节学习机械功、功率机械功、功率是“机械和功”这一章的第二节，是为下一节学习“机械能”打基础的，同时也是本章学习研究“功的原理”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的基础，更是高中学习动能定理、机械能守恒定律、能量

6、的转化和守恒定律的基础通过本节课的学习，学生将知道功的概念，知道功率的意义在学习本节前，学生已经学过“力”、“物体的运动”相关知识，对“力”和“距离”这两个概念并不陌生但由于生活经验的影响，学生容易将生活中的“做工作”与物理学中的“做功”混淆，对费力而未做功的现象不易理解因此要通过一系列的事例让学生知道功的概念做功有大小，做功有快慢吗？怎样比较物体做功的快慢呢？本设计期望通过一系列实验探究，帮助学生找到比较物体做功快慢的不同方法本节课的教学要求学生主动参与，在观察、实验、讨论的过程中建立功和功率的概念，通过本课学习，学生能计算功的大小，并能用

7、学到的知识解释生活中与功率有关的问题，从中体验到学习物理的乐趣二、教学目标1．知识与技能知道功的概念；能用公式w=f·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★s进行简单计算，知道功的单位知道功率的概念；理解功率是表示物体做功快慢的物理量；知道功率的单位能用公式p=w/t进行简单计算2．过程和方法经历比较做功快慢的活动，认识功率概念的建立过程中的科学方法3．情感、态度和价值观通过了解功率在实际生活中的应用，感受物理与生活密切相关三、教学重点和难点重点：功率概念的形成过程难点：功的概念建立四、教学资源1．学

8、生实验器材：钩码、弹簧测力计、木块、铅球、秒表、矿泉水瓶、直尺等2．各种做功和功率的图片、视频等五．教案示例第一课时引入１．阅读活动卡p16小故事，讨论回答问题在两