初步认识角教学设计

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2、有关，指导学生掌握比较角的大小的方法教具、学具准备：教具：两根硬纸条，一枚图钉、圆形纸、多媒体课件；学具：两根硬纸条，一枚图钉、圆形纸；三根火柴教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：同学们，老师记得你们已经认识过许多的平面图形，今天老师希望和你们一起去图形王国看望一下这些老朋友，你们想去吗？生：想！师：大家会用火柴摆三角形吗？师：咦，现在你桌面上的这个图形，我们以前见过吗？它——就是我们今天要认识的新的图形朋友——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★初步认识角教

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8、枚图钉、圆形纸、多媒体课件；学具：两根硬纸条，一枚图钉、圆形纸；三根火柴教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：同学们，老师记得你们已经认识过许多的平面图形，今天老师希望和你们一起去图形王国看望一下这些老朋友，你们想去吗？生：想！师：大家会用火柴摆三角形吗？师：咦，现在你桌面上的这个图形，我们以前见过吗？它——就是我们今天要认识的新的图形朋友——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★角二、自主探究，获取新知1、找角师：生活中许多的物体