分米和毫米教学设计

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2、后，教师说明自己的身高并板书谈话：米和厘米是我们已经认识的长度单位，请大家用手势比画一下，1米大约有多长？量哪些物体的长度一般用米作单位？再比画一下，1厘米大约有多长？量哪些物体的长度一般用厘米作单位？师：请一位同学量一量老师这里的彩带有多长？讲解：10厘米就是1分米，20厘米就是2分米分米也是长度单位，1这节课我们就先来认识分米二、观察操作，探究新知1.认识分米1分米有多长呢？我们大家一起看着尺子数一数，10厘米就是——1分米，1分米就是——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★分米

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7、～10厘米之间一段是1分米之外，你还能找出1分米吗？学生在直尺上找1分米，并组织交流画一画谈话：你们能画出长1分米的线段吗？请同学们在纸上画一条长1分米的线段画好后，小组里的同学互相检查提问：画长1分米的线段要注意什么？谈话：请同学们用手比画一下，看1分米有多长？学生活动后，组织交流提问：你们能说说在生活中哪些物体的长大约是1分米吗？谈话：我们已经认识了1分米，你知道1米是几分米吗？小组合作在米尺上数一数，并说一说你发现了什么学生在小组内活动，教师组织交流，并根据学生的回答板书：1米＝10分米谈话：用米尺来量一量课桌和椅子

8、的高分别是多少厘米，大约各是几分米学生测量后，组织交流2.认识毫米2提问：那数学书的厚是多少呢？请同学们用尺量一量提问：在量的过程中你们遇到了什么问题？是的，用厘米不能准确地量出数学书的厚度，这就需要比厘米小的单位——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★毫米下面我