分数的简单应用教学设计

《分数的简单应用教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★分数的简单应用教学设计分数的简单应用云南省曲靖市陆良县三岔河镇万清学校张吉珍教学内容：人教版三年级数学上册第八单元,教科书第100页例1及相应的内容学情分析：1、在本单元前几课时的学习中，学生已经初步认识了几分之一和几分之几，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小还学习了简单的同分母分数加、减法2、学生已经学习了把一个物体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示本节课是要理解把许多物体看作一个整体，平均分成若干份，也可以用分数来表示这样的一份或几份学生在学习中可能对单位“1”的理解存在一定的困难，特别是对把许多物体组成

2、的一个整体看作单位“1”难以理解因此，教学中应把理解分数的意义，单位“1”，分数单位作为重点，并通过不同类型的习题帮助学生巩固掌握所学在理解分数的意义时要通过学具操作，帮助学生建立单位“1”的概念重点要放在单位“1”，平均分，平均分成几份分母就是几，取几份分子就是几，在理解的基础上使学生学会准确表达教学目标：1、通过说一说，分一分，涂一涂，画一画等活动，让学生经历单位“1”由“1个”到“多个”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的过程，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示2、借助解决具体问题的活动，使学生能用

3、简单的分数描述一些简单的生活现；发展学生的抽象概括能力、类比推理能力，发展学生的数感3、使学生在学习分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数与生活的联系，体验学习数学的乐趣教学重难点:重点：知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示难点：从分母和分子的意义这一角度理解“整体”与“部分”的关系教学准备：教学过程：师：你想到的这个数表示什么意思？二、探究新知1、初步感受整体由“1个”变“多个”、用课件展示教材第100页的例1右侧图，让学生观察，说说看到了什么？、现在你又想到了哪个数？它表示什么意思？中的1份......、师：涂色部分是四个正方形中的几份？这样

4、的一份还能用分数表示吗？教师对学生的回答给与评价根据学生的回答讲解：在这里，我们可以把这样的2份是这4个小正方形的几分之几呢？3份呢？2.理解部分与整体的关系课件出示六个苹果，动态演示平均分的过程学生观察图后集体交流提出问题：如果把这6个苹果看成一个整体，的意思吗？3、回顾建模课件出示：引导学生回顾总结：我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分三、动手操作，加深认识1、“均匀地分”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★提出要求：老师给大家准备了12个苹果，请你也来平均分一分，想一想可以用哪个分数表示

5、其中的1份或几份拿出答题纸，分一分生独立思考，动手操作、汇报交流课件出示所有的分法，追问：“都是1份，为什么用不同的分数来表示？预设：因为平均分的份数不一样2、“创新地画”生独立思考，动手操作、汇报交流，展示学生作品预设：因为都是把整体平均分成了2份，取其中的1份师：哪儿不同？预设：总数不同，每份数也不同四、闯关游戏，加深理解第一关：“准确地拿”第二关：“独具慧眼”妈妈买了12个小蛋糕，被我一口气吃了4个，我你能举个关于分数例子吗？第三关：“认真地涂”五、回顾反思，结束全课1、引导学生回顾反思：今天你有什么收获？2、师给与评价，提出希望：希望在生活中你也能“独具慧眼”，找到藏在我们身边

6、的分数《分数的简单应用》教学设计海口市山高学校一、教材研究在本单元前几课时的学习中，学生已经初步认识了几分之一和几分之几，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小还学习了简单的同分母分数加、减法二、学情研究学生已经学习了把一个物体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示本节课是要理解把许多物体看作一个整体，平均分成若干份，也可以用分数来表示这样的一份或几份学生在学习中可能对单位“1”的理解存在一定的困难，特别是对把许多物体组成的一个整体看作单位“1”难以理解因此，教学中应把理解分数的意义，单位“1”2016全新精品资料-全新公文范文

7、-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，分数单位作为重点，并通过不同类型的习题帮助学生巩固掌握所学在理解分数的意义时要通过学具操作，帮助学生建立单位“1”的概念重点要放在单位“1”，平均分，平均分成几份分母就是几，取几份分子就是几，在理解的基础上使学生学会准确表达三、目标点击1、通过说一说，分一分，涂一涂，画一画等活动，让学生经历单位“1”由“1个”到“多个”的过程，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示