分享的快乐教学设计

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1、★精品文档★分享的快乐教学设计《分享的快乐》教案《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容本单元的主题是“我们共欢乐”《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神二、学情分析：学生通过前边的学习，已具有一定的分析能力，已能表达自己的感受，体察他人的情感经过课前的预习，收集准备材料，通过交流，谈感受，学生应该能理解本课的内容，完成本课的教学目标，

2、提高他们的道德认知三、教学目标：1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感2、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感3、培养与人分享快乐的情感四、教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识五、教学难点；理解分享是种快乐，愿意把自己的好东西拿出来分享六、课时安排：两课时七、课前准备：学生把自己最喜爱的物品带来八、座位形式：每组6人或8人，每组成员围坐在一起九、教具准备：小黑板或纸条十、过程设计：师：大家回忆一下，你还记得哪些快乐的事？设计意图：通过这种方式激活课堂气氛，揭示课题，引入新课活动一：我们班的

3、“分享日”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★，享受同学们带来的快乐今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”你知道为什么称今天是“分享日”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★呢？学生汇报我看见很多小朋友都带来了很多好东西请你拿出来放在桌子上，请两位学生介绍一下，让其他同学来欣赏学生评价，谁介绍的好？以鼓励为主现在，我们共分为六个组，向其他同学介绍你的物品，介绍它的名称、怎么来的、特点、用途组长评选出一名全班交流，我拍手就停止讨论师：当你欣赏别人的东西时，你又

4、有什么收获呢？师引导感悟：对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐齐读假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐活动二：联系生活实际，体验分享，掌握帮助别人的方法师：小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？出示小黑板或纸条：下雨天，同学们陆续回家了，一个同学站在学校门口，焦急地望着天空这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明家离学校比较近小明该怎么办？师：你们想想小明同学会帮助他吗？怎么帮助？请大家选择一个合理的帮助方式1、把伞借给那个同学，自己冒雨回家2、让这个同学在学校等他，他回家取伞给

5、他3、明把这个同学送回家后再回家学生选择师：为什么选第二种而不是第一种或第三种呢？可能学生在选择时会选错，教师要注意引导师：对，在生活中你可能也会遇到类似的情况老师希望你们在帮助别人的时候，能正确选择最好的办法出示小黑板或纸条：这是一节美术课，人家都在画画这时，丁丁在上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安，这时，同桌冬冬发现了……请大家想想，冬冬这位小朋友会怎么做？学生汇报在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活会变得更美好活动三：小记者行动，感受分享刚才我们看了三个片断，那么

6、请大家回忆一下，在生活中当别人遇到困难时，你是怎么做的？有什么感受？老师请你当小记者，采访一下自己班的同学由小组长扮演小记者，去采访本组其他同学，问题是：在生活中当别人遇到困难时，你是怎么做的？有什么感受？小组长汇报，谁说得最让你感动？师鼓励师总结：今天学了这一课，你懂得了什么？把自己最好的东西拿出来分享是一种快乐，欣赏别人的东西也是一种快乐，以后大家有好东西要拿出来分享平时要多帮助同学，你会快乐无比拓展延伸：以后每周的今天为“分享日”，同学们把最喜欢的东西带来共同分享十一、板书设计：“分享日”分享各自的好东西快乐的分享一份快乐选择正确方法帮人

7、生活更美好更多的快乐小记者行动，感受分享教学目标：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享2.让每一个孩子都参与合作，体验来自合作和分享的快乐3.明白分享也是献出关爱，乐于帮助别人教学过程：一、“快乐”激情1.板书“快乐”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★请同学们读一读这个词问：快乐是什么意思？2.同学们有过快乐吗？在什么时候？能说出来一起分享吗？3.噢，同学们心目中的快乐各不相同，有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是看到妈妈的微笑;有人说，快乐是得到老师的表扬；有人说，快乐是别人真

8、诚的感激；还有人说，快乐就是奉献我们的爱心，其实，还有一种比获得快乐更让人高兴的事，那就是“分享”4.今天，老师首先和大家分享一个故事《天堂和地狱的勺