《分享的快乐》教学设计.pdf

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1、.《分享的快乐》教学设计王淑珍一、教材分析《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，从人与人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你；人与人之间不是孤立的，需要彼此之间的互相关爱和帮助，从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神。二、学情分析现代小学生生活环境优越，他们被长辈宠爱所包围，自我意识较强，与人分享意识较弱。一方面，他们参与活动的积极性高，并充满自信；另一方面，他们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我为中心。他们虽然愿意

2、与周围的人交往，喜欢新朋友，但却不会分享，也不会解决与他人产生的冲突。三、教学目标1．体会与他人分享的快乐，愿意与他人分享，并知道怎样分享。2．别人有困难时能主动提供帮助，以帮助人为自己的快乐。四、教学重点懂得什么是分享，体会分享的快乐，愿意与他人分享。五、教学准备：1.课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来。;...2.学生收集关于分享的名言。3.教学课件。4.学生准备橡皮泥六、教学活动：活动一：畅想生日，体会分享1.出示照片：你们看到了什么？2.学生汇报3.你们是不是也经历过这样的情景？

3、你希望这个特别的生日怎样过呢?4.学生汇报。5.小结——出示课题活动二：开展活动，尝试分享1.过渡：昨天我们约定好了，今天都要带上自己的心爱之物来和大家一起分享，你们带来了吗？好，现在把自己带来的物品拿出来向老师展示一下，哇！真是琳琅满目啊！想不想立刻和同学们分享？好，现在按老师的要求去做：2.课件出示活动一“分享日”的活动要求，让学生能清楚看到活动要求是什么)活动要求：1.以四人为一小组，轮流在小组内向同学介绍或演示自己的物品，说说它给你带来了哪些快乐，并将自己的物品和小组内的同学分享。;...2.分享别人的

4、物品时要爱护别人的“最爱”，不损坏别人的物品。在分享时或分享后和小组内成员交流自己的分享感受。同学们，我们分享的时间为5分钟，分享完后将自己的物品放好在课桌上，用端正的坐姿告诉老师。孩子们，分享的快乐时刻到了，各小组可以开始了！3.小组活动，老师巡视各小组的展示、分享情况。4．交流感受：现在，老师要采访一下同学们，听听你们的分享感受。哪个小组愿意接受老师的采访？请举起右手。采访问题：你今天带来了什么物品和同伴分享？介绍或演示一下你的物品？说说它带给你怎样的的快乐？刚才，你都和小组内的哪那些同学分享了你的心爱之物

5、？现在老师要采访一下他们：刚才你分享了同伴的心爱之物，你的心情或你的感受是怎样的？说一说，和大家分享一下。在刚才的分享中，当你看到同伴非常喜欢你的物品，对你的物品爱不释手，现在又听到他开心的话语时，你的感受如何？师：看来，把让自己快乐的心爱之物拿出来与他人一起分享，会使自己得到更多的快乐。这就是——（分享的快乐）对，这，就是分享带给你们的快乐呀！师：那么，当你欣赏、分享了别人的物品时，你又有什么收获呢？师：同学们，今天，你们把让自己一个人快乐的物品拿来与大家一起分享，现在你的一份快乐变成了好几个人的快乐！同时，

6、你自己;...还欣赏、分享到了别人的物品，不仅增长了见识，丰富了知识，更体验到了分享的快乐，真是一举两得啊！这样的感受可以用课本中的一句话来表达，请同学们轻轻的打开品德书32页，找一找是哪句话,谁来读给大家听听？正是这句话，老师也找到了请看大屏幕：（大屏幕出示：齐读一遍）你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐！今天同学们自己拿出了一个快乐与好几个同伴分享，现在你的一个快乐变成了几个快乐了？现在把自己的感受表达出来：我有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐！或者许多个快乐！我更快乐！活动三：联系

7、生活，理解分享师：同学们，此刻，在我们的教师室里充满了分享的快乐。其实，在我们一点一滴的生活中也需要分享来增添色彩。同学们，请看大屏幕：如果是你在生活中碰到下面的情况，你会怎么做呢？（每幅图指名2名）(课件出示两组模拟情况图，让学生明白生活中可能遇到各种各样的事情，引发他们困难来到时应该怎么做的思考。)师：你们送过去的水不仅解决了小伙伴的口渴，更温暖了小伙伴的心，同时也传递着你们的友情、你们的快乐。师：你的伸手相助为别人提供了方便，也为自己增添了快乐。;...小结：当别人需要的时候，我们可以把自己的东西分给别人

8、一些，或借给别人用一用，这也是一种分享，这样的分享会带给我们友情与快乐！师：类似这样的事我们应该经历过，同学们，在班上或者是生活中你帮助过别人吗？你得到过别人的帮助吗？你从中体验到了快乐吗？先在小组里给大家讲一讲。学习小组内交流后汇报。师：你帮助过别人吗，你的心情怎样？师：你得到过别人的帮助吗？你又有何感受呢？师：帮助别人是一种快乐，得到别人的帮助也会快乐。正如这两句公益广告语所说：（