分一分优质课教学设计

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1、★精品文档★分一分优质课教学设计小学部公开课教案-1--2--3-刘媛1、教学内容：西师版义务教育课程标准实验教科书数学二年级第四单元第一课时《分一分》，本节课的教学内容是：认识平均分、(转载于:海达范文网:分一分优质课教学设计)学会平均分、应用平均分本单元表内除法与表内乘法一样，是数与代数部分最基础的知识，也是整个除法运算知识结构的起点，是在学生已经比较熟练掌握表内乘法的基础上进行学习的学生学习除法的初步认识是建立在分一分的基础之上的，因此这节课是这一单元的重点游戏活动在低年级的教学中能提高学生的学习兴趣，因此，教学时指导学生在情

2、境和活动中自主探索、合作交流、积极思考和动手操作实践，能有效让学生建立“平均分”的概念，亲历具体“分”的过程，掌握“分”的规律结合小学生的思维特点和认知规律，本节课由浅到深，按照“从生动的直观，到抽象的思维”这一认识规律，使学生认识平均分，会学平均分的不同分法以学生为本，提倡课堂活动的开放性，整个教学都在故事情境和活动中进行，使学生学得愉快，指导学生个人、小组合作动手操作实践、在活动中通过分东西体验到什么叫“平均分”，体验平均分的不同分法，锻炼学生的动手操作能力，并且在从感性到理性的认识过程中，手脑并用，发展学生“做数学”的能力①2

3、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★创设故事情境导入新课，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性让学生结合一年级学习的数的分成，说出6的不同分法从中引出“平均分”的概念②继续故事情境，探究按每份相同的个数平均分的方法小组合作探究，让学生学会与同伴合作、交流③结合本班实际情况，创设分组学习的生活情境，探究平均分成几份的方法，让学生发现数学就在他们身边，生活中充满着数学知识，他们学习的是有用的数学运用图片和实物相结合的展示方式，既有利于把带学生带进创设的故事和生活情境之中，又能够形象直观地展示教学

4、的各个环节，有效地增强教学效果在教学中注意渗透思想教育：有好东西应该大家一起分享；感恩教育北师大版小学数学三年级下册第六单元《分一分》教学设计北师大版小学数学三年级第六单元认识分数、P67—69《分一分》教材分析：分数的初步认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异分数是怎样产生的，为什么要学习分数，是学生以前所不曾想过或是没有想明白的问题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

5、3/3★精品文档★，这一部分内容以前是四年级所学习的内容，而新教材整合为三年级下册的教学内容教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对意义的理解也是有一定的难度的因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义《分一分》这节课，就是从学生的生活经验出发——“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称学情分析：对三年级的学生来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃儿童生活

6、里没有这样的经验，无论是从意义上还是读写方法上和整数都有很大的差异，虽然在他们的口头语言中有1/2，但是不曾想过用什么符号来表示，尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，意义理解较困难建立概念的过程也很慢，语言的叙述更是存在问题不过，这节课的知识是一个全新的知识，学生学习兴趣容易被调动开展数学活动学生会全身心的投入教学目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3