冀教版蜜蜂教学设计

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1、★精品文档★冀教版蜜蜂教学设计对问题要考虑周密1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育3、师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？让我们先来看看蜜蜂劳动的场面，注意听听蜜蜂在说什么？情绪怎样？(1)歌曲整体情绪表现：我们知道这首歌曲的情绪是愉快、轻松的我们要用怎样的声音来表现这种轻松与愉快呢？思考并回答：用轻巧、柔和、有弹性的声音来演唱2小蜜蜂在忙碌采蜜的时候应该用欢快，跳跃的声音来演唱同学先听老师唱一下让

2、我们用左右拍手左右摆头的动作来唱一遍，《小蜜蜂》教学设计(人音版小学二年级音乐第九单元)这篇课文安排两课时的教学时间：[师]：下面谁能来说说这个试验的目的是什么？法布尔为什么要做这个试验呢？窝旁等着，最后，自己带着蜜蜂走了两里路，把蜜蜂放了出来[师]：每一个试验过程都是必要的，因为试验是严谨的你从中体会到作者是怎样一个人？[师]：是啊，难怪??PPT：没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动她高声喊道：蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢”2016全新精品资料-全新公文

3、范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★PPT：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能[师]：在这个结论中，我们可以肯定的是什么？[生]：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力[师]：无法解释的是？[生]：辨认方向的本能[师]：那到底什么是本能呢？[生]：生来就有的本领[师]：比如下雨前蚂蚁会搬家，这是蚂蚁的本能再比如人生下来就会哭，这是人的本能[师]：请同学们读一读课后的资料袋，思考蜜蜂还有什么本能？[生]：蜜蜂还会跳舞[师]：这也许就是蜜蜂辨认方向的本能对于法布尔的这个结论，你还有什么

4、疑惑吗？你觉得应该怎样做才能解开这些疑问？[生]：认真思考，善于观察，实事求是[师]：看来,自然界的确有无数解不开的奥秘由于法布尔生活在离我们现在100多年前,当时的研究条件肯定十分有限,他不能解释这种本能在几十年后,有一种研究结论,你们听听有没有道理PPT：课外小知识[师]：如果同学们对蜜蜂的知识感兴趣,可以课外再去查查资料,自己再做一番探究1、抄写本课词语两遍2、完成《课堂作业本》和《全程同步训练》相应练习3、摘录课文中喜欢的句子14、蜜蜂捉蜜蜂—做记号—等蜜蜂—放蜜蜂认真观察善于思考2016全新

5、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2