六年级传统文化教学设计齐鲁书社

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1、★精品文档★六年级传统文化教学设计齐鲁书社第一课《幼学琼林》一、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神4.积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力二、教学重点、难点理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物三、教学过程课前准备要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文，尝试根据自己的理解断句、朗读，初步做到正确、通顺布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流，为更好的理解诗文内

2、容做好铺垫课中学习1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵第二课《幼学琼林》教学目标1、能背诵节选内容懂得节选内容的意思2、会讲程门立雪的故事3、能知道古代的一些名人故事教学准备课件古代名人故事核心问题教学

3、过程一、故事引入车胤“囊萤夜读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★六年级传统文化教学设计齐鲁书社第一课《幼学琼林》一、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神4.积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力二、教学重点、难点理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物三、教学过程课前准备要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文，尝试根据自己的理解断句、朗读，初

4、步做到正确、通顺布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流，为更好的理解诗文内容做好铺垫课中学习1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵第二课《幼学琼林》教学目标1、能背诵节选内容懂得

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6、三、教学过程课前准备要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文，尝试根据自己的理解断句、朗读，初步做到正确、通顺布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流，为更好的理解诗文内容做好铺垫课中学习1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的

7、基础上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵第二课《幼学琼林》教学目标1、能背诵节选内容懂得节选内容的意思2、会讲程门立雪的故事3、能知道古代的一些名人故事教学准备课件古代名人故事核心问题教学过程一、故事引入车胤“囊萤夜读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★六年级传统文化教学设计齐鲁书社第一课《幼学琼林》一、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神4.积累语言，增强文化

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