六下回顾拓展五,教学设计

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1、★精品文档★六下回顾拓展五,教学设计课题：回顾·拓展五人教版语文六年级下册语文第五单元第1课时主备人：朱孝曼单位：微山岛中心小学1234教材分析：本次“交流平台”评说“名著中的人物”，本组课文中的人物个个生动鲜明、栩栩如生，让学生回顾、总结所感所悟；“日积月累”安排了六个与古代名著有关的歇后语，激发学生收集歇后语，了解这些歇后语背后的故事教学目标：１、通过阅读本组课文后，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思2、通过对人物的评价、探讨，深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣3、学习教材中八条歇后语，并能正确地运用这些

2、歇后语4、了解《西游记》养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法教学重点：感受古典文学的魅力，激发阅读整本书的兴趣教学难点：1、评价人物时语言的形象生动是交流中的难点2、积累并运用歇后语教学准备：1、制作幻灯片2、引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著3、收集关于三国的歇后语教学过程：一、回顾内容，激趣导入第一次闯关活动——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★交流平台，评说人物二、交流平台，评说人物自主讨论1、分小组就共同感兴趣的人物交流分析：这个人物的外貌、神态、动作、性格、语言等等2、喜

3、欢他是为什么？除了课文中的这些情节，你在课外阅读时，还有哪些有关于他的描写？全班交流1、自主交流2、从课文中选取两三个人物加以比较，说说各自的性格特点3、学生交流的同时教师随机引导：作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢？用了哪些事例、人物的语言又是怎样的？小结扩展阅读，鼓励记录三、日积月累，巧对歇后语1、激发学生兴趣：我们学过的歇后语有很多，你了解歇后语吗？师小结过渡：是的，“歇后语”是我们中华民族独有的一种文化，是人民群众共同创作的口头广为流传的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★固定语句，是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性

4、的语言结晶有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理??2、挑战：对接歇后语现在老师说出上半句时，请大家对出下半句3、合作：学习歇后语出示文中的歇后语自由朗读，要求读得准确流利自读自悟，知道这些都是关于古代名著的歇后语练习：背诵歇后语鼓励：运用歇后语4、课外扩展，鼓励搜集有关于古代名著的歇后语还有很多，你还知道哪些？可以说出上半句，让大家猜一猜下半句请同学们课下继续搜集有关于古典名著的歇后语，并试着明白这个歇后语的出处二、教学课外书屋1、教师小结过渡：《西游记》我国四大名著之一，它是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都认识书中的唐僧师徒四人

5、可老师觉得只有品读原文，感受原汁原味的《西游记》，才能真正读懂唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧所以老师希望你们课外能够找来《西游记》原著读一读，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返２、布置课外阅读：阅读《西游记》原著2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3