回顾拓展五教学设计

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1、回顾拓展五教学设计　　　　【学习目标】　　　　１、通过阅读课文后能与同学就文中的人物进行交流在交流过程中发表自己不同的见解学会在阅读后进行总结、反思　　　　２、积累八条谚语并能正确地运用这些谚语　　　　３、养成良好的阅读习惯从课内阅读向课外阅读延伸交流读书乐趣和学到的方法　　　　【课前准备】引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著　　　　【课时安排】２课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、交流平台　　　　１、我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物你最喜欢谁最不喜欢谁说说你的理由：　　　　⑴四人小组交流讨论　　　　⑵小组派代表发言　　　　⑶评价　　　　２、从文中选取两三

2、个人物加以比较说说他们各自的性格、特点：　　　　⑴同桌交流　　　　⑵全班交流、讨论　　　　⑶举行小小辩论会对同一人物不同的见解提出自己的看法　　　　在说中评在评中议在议中辩在辩中思激活学生的阅读兴趣为日后的阅读奠定良好的基础　　　　３、读了原著后谈谈你的阅读感受　　　　４、拓展：　　　　你还读了些中国名著向大家介绍同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑如《红楼梦》等……　　　　〖教学反思〗　　　　这节课基本上阅读了经典原著的学生唱主角他们对整本书的内容烂熟于心评价人物能够把他们放到具体的情境中去谈出自己的理解和看法很明显这部分学生跟平时不爱看书的学生相比思路更开阔引导学生阅读经典名著应该长抓不懈

3、　　　　第二课时　　　　一、教学“日积月累”　　　　１、教师导入激起学生学习的兴趣：　　　　我们学过的歇后语有很多谈谈你对歇后语的了解：　　　　（歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理……）　　　　现在老师一说出上半句时请大家马上说出下半句　　　　小葱拌豆腐──　　　　电杆上插鸡毛──　　　　猪八戒照镜子──　　　　２、今天我们将继续学习八条歇后语　　　　３、出示文中的歇后语要求读得准确流利　　　　４、自读自悟说一说自己对这些歇后语的理解说错的地方其他同学帮助纠正　　　　５、练习背诵：　　　　可

4、采用多种方法多层次的诵读在朗朗的读书声中让学生不知不觉地记住了这八条歇后语　　　　⑴指名读　　　　⑵同桌对读　　　　⑶小组比赛读　　　　⑷师生对读　　　　全班一齐背诵　　　　６、拓展：　　　　⑴关于歇后语你还积累了些　　　　⑵用文中的歇后语进行说话训练　　　　⑶回家每个人再收集几条歇后语　　　　二、教学课外书屋　　　　１、《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人那么他们各有怎样的特点老师希望你们去阅读《西游记》原著相信书中神奇的故事一定会让你着迷那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返　　　　２、布置课外阅读阅读《西游记》原著　　　

5、　〖教学反思〗　　　　学生通过读一读用一用的方式很快就积累了以上的歇后语课外知识丰富的学生说出了许多跟名著有关的歇后语学生们做笔记加以积累