回顾拓展五教学设计.doc

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1、《回顾拓展五》教学设计　　　　学习目标　　　　1、回顾本单元所学课文交流对鲁迅的认识　　　　2、交流体会本组课文中含义深刻的句子总结体会这类句子的方法　　　　3、积累鲁迅的名言　　　　4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事感受鲁迅的敏捷才思　　　　教学过程　　　　交流平台　　　　1、谈谈心目中的鲁迅　　　　（1）学了本单元的课文我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅　　　　（2）提出要求：可以就课文来谈可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事也可以说说读鲁迅作品的体会　　　　（3）小组讨论合作学习　　　　（4

2、）汇报交流师生评议　　　　（5）教师小结阅读了鲁迅先生的文章认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家希望同学们能从他的身上汲取力量超越自我　　　　2、交流体会含义深刻的句子　　　　（1）学生读教材中的内容谈理解　　　　师：含义深刻的句子表面是一层意思却暗含着更深的意义那么本组课文中有些类似的句子我们都是用什么方法去理解这些句子的　　　　（2）学生找句子交流体会方法　　　　（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：　　　　联系上下文　　　　联系生活实际　　　　结合时代背景　　　　展开丰富联想　　　　……　　　　师：希望同学们在以后的学习过程中继续运

3、用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文一定会有更多的收获　　　　日积月累　　　　M过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句　　　　1、学生自读指名读　　　　2、理解重点词语：　　　　千夫：众多的人　　　　孺子：小孩子　　　　无端：没有来由地；无缘无故地　　　　空耗：白白地消耗　　　　无异：没有不同；等同　　　　3、有感情地朗读、背诵　　　　课外再搜集一些鲁迅先生的名言　　　　趣味语文　　　　1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事　　　

4、　2、学生自读指名读　　　　周樟寿的对子妙在里他为什么对得好　　　　文人巧对对联的故事还有很多课后搜集此类故事与同学们交流