《回顾拓展五》教学设计AB案

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1、《回顾拓展五》教学设计AB案　　　　A案　　　　学习目标　　　　1．回顾本单元所学内容交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）　　　　2．交流小学六年来的学习收获　　　　3．积累成语能理解并正确运用成语　　　　4．养成良好的阅读习惯从课内阅读向课外阅读延伸交流读书乐趣和学到的方法　　　　课时安排：　　　　1课时　　　　教学过程　　　　一、“词语盘点”　　　　1．自读“词语盘点”中的词语　　　　2．小组抽测听写词语（四人一组组长任选其中15个词语抽测组员进行听写）　　　　二、交流平台　　　　1．交流对“科学精神”的认识　　　　回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章用自己的话

2、说说对“科学精神”的认识　　　　②联系实际谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神　　　　2．交流学习收获　　　　①六年的小学生活即将结束回顾六年来你在学习中走过的每一步感受一定会很多让我们一起交流交流吧！　　　　②读一读“交流平台”中的提示　　　　③选择感兴趣的话题在组内交流　　　　④全班交流　　　　三、日积月累　　　　1．读“日积月累”中的成语　　　　2．交流：　　　　①你知道个成语的意思说一说　　　　②你不懂个成语的意思提出来　　　　3．根据意思分类　　　　再读这些成语你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容找找看（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面

3、的“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等）　　　　4．选择其中一两个成语练习说话　　　　5．抄写背诵　　　　四、成语故事　　　　1．自由阅读成语故事《舍本逐末》说一说这则成语的主要内容　　　　2．指导学生朗读短文交流读后受到的启示说说“舍本逐末”的含义　　　　3．同桌交换阅读搜集到的成语故事说说成语的含义　　　　B案　　　　一、交流平台　　　　（一）交流本单元课文内容及课外学习的感受　　　　1．学生小组交流：　　　　2．全班交流　　　　（二）联系实际谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学

4、精神　　　　（三）交流小学六年来的学习收获　　　　二、日积月累　　　　1．借助手头学习资料提早预习理解成语大意　　　　2．自由诵读初步理解成语意思有不理解的可与小组同学合作探讨　　　　3．指名朗读　　　　4．交流成语意思　　　　5．练习背诵　　　　6．交流课外收集成语　　　　7．齐读日积月累中的成语并默记心头　　　　三、成语故事　　　　1．谈话导入　　　　2．交流从课内学到的阅读方法　　　　3．运用已有的阅读方法自学成语故事《舍本求末》　　　　4．交流读后感受　　　　5．教师小结并推荐课外成语故事