光的全反射教学设计

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1、★精品文档★光的全反射教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★光的全反射教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★目录二．教学设计?????????????????????三．板书设计?????????????????????四．创新之处?????????????????????五．附录I课堂模拟图??????????????????六．附录II实验报告??????????????????七．附录III学习评价表?????????????????八．附录IV教材内容??

2、???????????????一、教学分析一、教学目标1．知识目标：知道什么是光疏介质，什么是光密介质.理解光的全反射.理解临界角的概念，能判断是否发生全反射，并能解决有关的问题.知道光导纤维及其应用.2．能力目标：通过观察演示实验，理解光的全反射现象，概括出发生全反射的条件，培养学生的观察、概括能力；通过观察演示实验引起学生思维海洋中的波澜，培养学生透过现象分析本质的方法、能力．3．德育目标：渗透学生爱科学的教育，培养学生学科学、爱科学、用科学的习惯，生活中的物理现象很多，能否用科学的理论来解释它，更科学的应用生活中常见的仪器、物品．二、教学重点全反射

3、条件，临界角概念及应用.三、教学难点临界角概念、临界条件时的光路图及解题.四、教学方法本节课主要采用实验观察、猜想、印证、归纳的方法得出全反射现象的发生条件、临界角概念等.五、教学用具玩具光纤玻璃瓶激光枪六、课时安排:1课时七、教学过程设疑引入新课让学生观察市面上卖的玩具光纤---满天星，提出问题，引入新课进行新课让学生到黑板前完成以下四幅光路图1．光密介质和光疏介质给出光密介质和光疏介质概念.让学生指出以上两个图中的光密介质和光疏介质让学生自己体会出一种介质是光密介质还是光疏介质其实是相对的.光从光疏介质进入光密介质，折射角________入射角；光从

4、光密介质进入光疏介质，折射角________入射2．全反射［教师］当光从水中射入空气中时，折射角应该大于入射角设想，当入射角慢慢增大时，折射角会先增大到90°，如果此时我们再增大入射角，会怎么样呢？然后做实验出示实验器材，介绍实验.玻璃瓶内注入一部分浓茶水，液面上方充满烟雾让激光枪从玻璃瓶的一侧射入，入射光斜射到茶水的内表面上在烟雾中就能清晰地看到折射光线，同时在茶水中还可以看到一条微弱的反射光束［问］增大入射角，你们看到了什么现象？［学生甲］入射角增大，反射角和折射角都增大.［学生乙］反射光越来越亮，折射光越来越暗.当入射角增大到一定程度时，折射光线刚

5、刚冒出水面，沿着水面掠过，这说明折射角已经接近90°再增大入射角，折射光线完全消失，只剩下反射光线，且反射光线变得更亮.［教师］什么结果？［学生］折射角达到90°2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★时，折射光线没有了，只剩下反(来自:海达范文网:光的全反射教学设计)射光线.［教师］这种现象就叫全反射.3．发生全反射的条件临界角C［要求学生根据看到的现象归纳］［学生甲］入射角要大于某一个值.［教师］对，我们把这“某一值”称为临界角，即折射角等于90°时的入射角用字母C表示.［教师启发］若已知水的折射率为n,那么光从水

6、中射向空气时发生全反射的临界角多大？学生领会，列出算式：sinCsin90?=n［教师］这样对吗？错在哪儿？［学生甲］光不是从空气进入水［教师］对了.你们自己改正过来.学生列出正确计算式：sinCsin90?=1n?sinC=1n1n教师点明临界角的计算公式：sinC=发生全反射的条件［教师］毫无疑问，入射角大于等于临界角是条件之一，还有其他条件吗？［学生乙］光从水中进入空气.［教师］可以概括为?［学生］光从光密介质进入光疏介质.［教师］很好，记住，是两个条件，缺一不可.巩固练习［投影幻灯片］如图E为两面平行的玻璃砖，一束光从AA′面入射.当逐渐增大其入

7、射角θ时，有没有可能在BB′面上发生全反射？［教师］根据？［学生］是从光密介质到光疏介质.［教师］仅此就够了吗？［学生］入射角大于临界角.［教师］本题中入射角一定能大于临界角吗？［学生］可能吧.［教师］再想想，入射到BB′处的光线是第一个界面处折射过来的光，不是光源直接发出的.［学生甲］不可能发生全反射.因为AA′∥BB′，所以图中i=r,由n?90°,所以si＜1nsin?sisin?n得si=,θ2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★＜即sini＜1n，即i＜C，所以不能发生全反射.［教师］好极了，注意要同时满足

8、两个条件.4．全反射现象及其应用水中的气泡看起来特别的明亮,图解如图荷叶上的露珠