光的全反射教学设计

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1、光的全反射教学设计★教学目标：说明：☆本节教学以微格教学七项技能为基础，以培养学生创新精神为准绳，通过高科技导入，激励学生情趣，采用启发诱导式教学方法，着重培养学生的思维能力1、知识目标：①明确光的全反射现象及条件②知道光的全反射的实际应用2、能力目标：①培养学生会观察并分析物理现象的能力②能利用全反射条件解决实际问题3、情感目标：通过本节教学，培养学生良好的学习物理兴趣，从而产生一种向往科学，研究光纤的信念与追求。★教学重点：光的全反射条件的分析及实际应用★教学难点：光的全反射应用题的分析与作图★教学方法：启发诱导式课时分布：1课时★教学过程1、新课导入师：同学们知道，目前城镇居民几

2、乎家家都个别提问安上了电话，并且能与海内外进行电话联系，你知道电话的传输用什么？生：用光导纤维师：某人得了较重的胃病，为了确诊其患病程度，高科技导入，常用一根较细的软管插入胃部，这种细管是什么？激励情趣生：胃镜（内窥镜）师：那么光导纤维及胃镜又是根据什么原理制成的呢？这就是我们本节讲的内容。52、正课教学标题：光的全反射板书标题个别提问，逐过引深，表扬回答对的同学，引导校正回答有缺陷的师：夏季天空炎热难挡，但跳入水中便感凉快，这是为什么？生：因为水的温度低。师：从物质结构来看，为什么水的温度低呢？生A：水的密度大于空气，光通过水较缓慢。生B：水的折射率大。师：同学们回答的都很好。我们就

3、把密度大或折射率大的介质叫做光密介质。密度小或折射率小板书两种介质的介质叫做光疏介质。师：下面请同学们看演示实验1师：从折射率公式n=sinι/sinγ及三角函数，我们知道同一块玻璃的折射率不变，因此入射角增大，个别提问则折射角将如何变化？了解学情生：折射角也将增大。认真观察现象由浅入深提问集体提问师：如图1，光线由玻璃中折射入空气中，折射角比入射角大还是小？生：大。师：请同学们再仔细观察图2、图3，随着入射角的增大，折射角相对入射角变化情况如何？反射角呢？5生：折射角逐渐增大，而且比入射角增加的更快。反射角与入射角相等且逐渐增大师：折射线一直存在吗？生：入射角增大到一定值时，折射线将

4、不存在。师：反射线始终存在吗？生：始终存在。师：当介质中的折射角为900时，折射线完全消失，板书我们把这个现象叫做光的全反射.介质中的折射角为900的入射角叫临界角，用字母C表示。师：光的全反射有几个条件？条件是什么？生：有两个条件①光线由疏入密②入射角不小于临界角板书师：若介质的折射率用n表示，则临界角C的正弦表达式为：sinC=1/n幻灯片放映例题教师规范示范考查光路的可逆性与折射率的定义要求学生会证明例题1、求证临界角C满足证明：入射角i=C,折射角γ=900根据光路的可逆性及折射率的定义得：3、介绍光纤知识可以让学生动手做一做，激发学生求知欲下面请同学们看演示实验2---弯曲玻

5、璃管可以传播光演示实验3---光导纤维可以传播光演示实验4---光导纤维可以传播声音信号（见演示仪）★光纤通讯的特点：①容量大（一对光纤可传播30亿路电话，1千万路电视）②衰减小③抗干扰强※介绍胃窥镜的构造5呼应开头，说明保护光缆的重要意义让学生小结巩固所学内容板书要少而精，抓住重点，揭示主题学生记笔记幻灯片放映考查全反射的条件师：介绍了光纤的一些知识后，同学们可以了解到现代通讯离不开光导纤维，我们一定要研究光纤，保护光缆.。小结：本节课我们重点学习什么？了解了哪些知识？光的全反射条件是什么？临界角如何算？板书设计：▲光密介质：折射率n大，密度ρ大，传播速度v小　光疏介质：折射率n小，

6、密度ρ小，传播速度v大▲光的全反射条件：光线由疏入密i≥C▲临界角C的计算：介质→空气入射角C→折射角900练习与提高：练习1、已知水的折射率为n=1.33,光线由水射入空气中,设入射角为θ，且则以下各图正确的是:解析：参考答案考查全反射的概念练习2、某介质的折射为则以下结论正确的是：A、光以600入射角由空气射入介质中一定发生全反射B、光以600入射角由介质中射空气中一定发生全反射5C、光线由介质中射入空气中的临界角是450D、光线由空气中射入介质中的临界角是450解析：由光的全反射的条件知：练习3、如图是一个用折射率为n=2.4的透明介质做成的四棱柱镜的横截面图,其中∠A=∠D=9

7、00,∠C=600。现有一条光线从图中所示位置垂直入射到棱镜的AB侧面上，请画出光路图，确定出射光线。要求：每个面的反射光线和折射光线都不能忽略。解析：光线由AC边直接入射到棱镜BD侧面上的E点上∠BEP=600∠PEM=300＞C故能在BD面上发生全反射∠MEQ=300∠EQN=600可见光线返回到AC面上后又一次发生全反射，光路如图。又∠RQN=600∠CQR=300∠C=600故光线垂直于CD边射出作业：计算与作图综合巩固所学知识圆柱形介