七年级上语文复习计划

《七年级上语文复习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、七年级上语文复习计划　　导语：本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定如下复习计划。 　　为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下： 1、结课，然后进入复习阶段。 　　2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人满分，尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的成绩。 　　3、目标：与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格

2、的，2班不及格人数减少2人。 二、具体复习内容： 1、1—4单元生字的复习。 2、附录10首古诗的复习。 3、15课4首古诗的复习。 　　4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。4、名著《繁星春水》 5、阅读：记叙文。 　　比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。 　　课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。 　　有的学校有课外

3、文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。 6、写作部分 　　这一部分对于刚进入初一的学生来说，要求比较明确： 　　第一：错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否则会被扣分。 　　第二：不要忘记把题目抄上，或者把半命题补全。 第三：不要保持小学时候的三段论文体。 　　第三：审题要看仔细，有的学校要求学生写进入初中以来的事，你可千万别写小学时候的啊! 　　第四：建议准备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是如果碰上这类素材，岂不妙哉啊!另外，再

4、准备一些传统的题目的文章，比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式： 　　第一段：排比式的开头，增强语言气势。建议三行左右结束本段。 　　第二段：写一个自然过渡的段，不能做到承上，最好做到启下。免得文章显得突兀。 　　第三段：写你要写的故事，或者你要大发特发议论的东西，这里是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里你可以把第三段分两个到三个小段，具体情况具体操作吧。 　　第四段：故事或者议论已经说完了，这个时候你要说说你想表达的道

5、理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章到底要说些什么内容了。 　　第五段：也叫可有可无段，如果你第四段已经结尾了，那么这一段可以不要，否则，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结尾，与开头照应，增加文采。 二、班级管理 　　1、初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成绩。 　　2、年级100名目前成绩还可以，要注意对这部分同学学习的指导。 　　3、提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，多鼓励，增强他们学习的信心。 4、多鼓励，激发学生学习的兴趣。 　　为了做好期末复习工

6、作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。 一、时间安排 　　本期复习安排在第17周至20周完成，总课时数为20节。共四周时间。具体时间安排为： 基础知识部分：17周，5学时 课内外阅读部分：18周，5学时 综合实践活动：19周，3学时 口语交际训练：19周，3学时 写作：20周，5学时 二、复习内容及方法 　　本学期期末复习采取分类复习的方法进行。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：基础知识与技能、课内外阅读、综合实践活动和作文写作。在每一个版板中根据教学内容的不同又分类进行复习。具体安排如下：

7、(一)、基础知识与技能 　　1、书写：要求学生写规范字，卷面整洁。17周在本班进行一次书写展示。激发学生写规范字的热情。 　　2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。 　　3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释并造句。 　　4、文学知识：要求学生先归类，识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识。 　　5、古诗词背诵：要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文。加强积累。 　　6、课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的三部课外名著的阅读情况，指导学生把

8、握知识要点。明确考查方向。 　　7、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。 (二)、口语交际 　　利用导学中口语交际材料对学生进行训练，要求学生对训练