借物抒情教学设计

《借物抒情教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★借物抒情教学设计借物抒情八年级语文下册第二单元作文教学设计学校:大通女中授课教师:陈莲存班级:八年级4班教学目标：1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究教学过程：一、导入：播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片，引出“借物抒情”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★借物抒情教学设计借物抒情八年级语文下册第二单

2、元作文教学设计学校:大通女中授课教师:陈莲存班级:八年级4班教学目标：1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究教学过程：一、导入：播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片，引出“借物抒情”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★：同学们，刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》，这首歌深情的赞颂了大树，实际上是借大树在赞颂像大树一

3、样默默奉献的老师们其实，除了音乐作品，文学作品中也经常借某种事物来表达情感，这种写作写法叫借物抒情二、新授：借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的文章中出现过，我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果说说作者借什么物，抒什么情？例句：《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个冰冷的世界，追求光和热的愿望《雪》描绘了美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒发了美好生活的向往和斗争精神的赞颂《雨》描绘了如银线如珍珠滋润大地的雨，抒发了对无私奉献者的礼赞《陋室铭》描写了苔痕上阶绿，草色入帘青的陋室寄托了作者安贫乐道的高洁志趣《爱莲说》描写了出淤泥而不染，濯清涟而不妖的

4、莲花寄托了作者洁身自好，不与世俗同流合污的志趣小结：这些文章都采用了“借物抒情”的写法，文章虽然展现的是“物”，可我们读者却读到了“志和情”这种写法的好处是：抒情委婉，可以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值过渡：那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法呢？我们先来探究一下作家是怎么做的如何借物抒情1、回顾《海燕》，初探技法：问：作者如何描写海燕的？问：寄托了什么情感？为什么这样的情感寄托在海燕上，而不是其他动物？小结：我们可以看出，借物抒情的文章，选取的“物”和抒发的“情”有某种契合点，二者能够借助联想和

5、想象建立联系，从而有效抒发作者的情感，表达其思想和志趣过渡：名家名篇固然是很好的典范，但他们生活的时代背景与我们现在不一样接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读，也许比较贴近我们的生活我们的校园2、阅读例文，再探技法：朗读范文《校园里的海棠树》小结：可见，借物抒情类的文章，在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征，并适当运用多种表现手法，尽量描写生动具体描写是抒情的基础，抒情是描写的目的过渡：通过以上的分析，我们看出，借物抒情的文章，一般的技法：找准相契点——抓特征重描写——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★倾注深厚感情过渡：下面我们就用

6、这个技法来学习写作首先我们观察几幅图片，看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理，抒发怎样的情感？活用技法，完善片段1、展示几组图片2、观察图片并讨论：这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲理？借此抒发什么情感？3、师生交流探春：坚强，不畏寒冷；敢于挑战，敢于出头；无私奉献花香等马莲花：在艰苦的环境里顽强生长；朴素平凡，但从不自卑；尽情开放，装点高原大地等大树：它的根努力向大地深处扎去，它的枝叶努力像天空伸展；执着的守候家园，守候边防；为脚下的小草洒下绿荫，阻挡风雨.小草：顽强的生命力，足迹遍布天涯；不畏寒冷，最早带来春天的气息；不争高，不争艳，甘愿做花的陪衬等河流：浩浩荡荡，勇

7、往直前，向着大海；哺育大地，滋润万物等4、片段练习：对课前预习中的片段作文，适当修改，并添加抒情言志的语句，组内交流，评选最佳片段5、师生展示交流，点评四、总结课堂：本节课我们感受了名家名篇中的借物抒情，归纳了这种写法的具体策略，，相信同学们一定会用这种写法写出对自然万物的感受，让我们做一个和自然对话和世界对话的有心人三、布置作业：扩展自己写的片段作文，或《仰望大树》为题，完成600字左右的借物抒情类作文十河中心中学八年级语文导学设计教师：程立