关于借物抒情作文的教学设计

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1、关于借物抒情作文的教学设计　　1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法。　　2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。　　3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。　　学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。　　教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。　　教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究　　1、回顾《海燕》，初探技法：　　问：作者如何描写海燕的？　　问：寄托了什么情感？　　为什么这样的情感寄托在海燕上，而不是其他动物？　　小结：我们可以看出，借物抒情的文章，选取的“物”和抒发的“情”　　有某种契合点，二者能够借

2、助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的情感，表达其思想和志趣。　　过渡：名家名篇固然是很好的典范，但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读，也许比较贴近我们的生活我们的校园。　　2、阅读例文，再探技法：　　朗读范文《校园里的海棠树》　　习作前6段用什么表达方式？写了海棠树的什么？用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点？　　最后2段用什么表达方式？抒发了什么情感？　　小结：可见，借物抒情类的文章，在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征，并适当运用多种表现手法，尽量描写生动具体。描写是抒情的基础，抒情是描写的

3、目的。　　过渡：通过以上的分析，我们看出，借物抒情的文章，一般的技法：找准相契点——抓特征重描写——倾注深厚感情过渡：下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片，看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理，抒发怎样的情感？　　1、展示几组图片　　2、观察图片并讨论：这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲　　理？借此抒发什么情感？　　3、师生交流。　　探春：坚强，不畏寒冷；敢于挑战，敢于出头；无私奉献花香等马莲花：在艰苦的环境里顽强生长；朴素平凡，但从不自卑；尽情开放，装点高原大地等。　　大树：它的根努力向大地深处扎去，它的枝叶努力像天

4、空伸展；执着的守候家园，守候边防；为脚下的小草洒下绿荫，阻挡风雨.　　小草：顽强的生命力，足迹遍布天涯；不畏寒冷，最早带来春天的气息；不争高，不争艳，甘愿做花的陪衬等。　　河流：浩浩荡荡，勇往直前，向着大海；哺育大地，滋润万物等。　　4、片段练习：对课前预习中的片段作文，适当修改，并添加抒情言　　志的语句，组内交流，评选最佳片段。　　5、师生展示交流，点评。