侧向投垒球教学设计五年级

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1、★精品文档★侧向投垒球教学设计五年级《侧向投掷垒球教学设计》水平三新疆乌鲁木齐四十七小学胡新志闫星一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，关注学生个体差异与不同需求，激发学生的学习兴趣在教学中关注学生的体验与感悟，将教、学、想、练相结合，促进学生学习能力的提高，运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作与探究的学习，获得身心发展和心理满足，从而实现“以人为本”“健康第一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的指导思想二、教学内容：五年级侧向投掷垒球

2、、游戏：十字接力教学重点：蹬转、送髋、挥臂的用力顺序教学难点：动作连贯、协调用力三、教学背景：1、教材内容分析：投掷类教学对提高学生的上肢力量，发展学生的身体协调性等方面有很大帮助，有较高的教学价值和开展的必要性但该内容趣味性不强，而教师基于对场地、器材、组织、课堂安全等因素，采取的手段和教法也比较单一、乏味，很难引起学生的兴趣，游戏十字接力是提高学生变向跑的能力，如果单纯的讲授控制身体重心，克服离心力，学生很难理解，也不会积极主动地去练习本课运用多种学习方法如：自主学习、接受学习、探究学习、合作学习等帮助学

3、生理解体会怎样全身协调用力、鞭打，使学生较快掌握投掷垒球的运动技能，通过游戏使学生在活动中去体会合理的身体倾斜角度和正确的摆臂动作2、学情分析：五年级学生有较强的表现欲，模仿能力较强，有较好的合作意识，他们对学习的目的性有一定的理解和认识，但他们还不能将自我内在的学习约束力转化为强烈的学习动机本课中，教师是学生学习的引导者，与学生共同探讨提高全身协调用力的方法，并在探究中不断领会与提高，通过练习教师充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生敞开心扉，愉快地感受知识的形成，通过游戏使学生获取成功的喜悦四、

4、本课特点：1、本课将多种学习方式有机结合如：自主体验学习、接受学习、探究学习、合作学习等，体现了学习方式多样化的特点，根据不同教学情境合理使用，目的是提高课堂教学效果，促进学生全面发展2、通过合理分组，将能力相对弱的学生与能力较强的学生进行搭配，做到互补，使课堂教学关注学生个体差异与不同需求，促进每位学生的发展五、学习程序步骤设计：开始部分：课堂常规1、体育委员集合整队2、师生问好，宣布本课内容与要求3、安排见习生4、队列练习：裂队、并对走愉悦身心阶段：1、游戏：“听数抱团”2、配乐韵律操、肩部运动）体侧运动

5、体转运动全身运动跳跃运动3、专门性练习：两人相互压肩练习徒手练习蹬转、送髋、挥臂练习运动参与阶段：1、教师讲解原地侧向投掷垒球动作要领，组织学生反复徒手练习，学生进行尝试与体会，教师提示“身体侧对投方向，重心后移成弓步，蹬地转体肘领先，用力打向前上方”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★2、学生分组进行练习，共分4大组每大组在分两小组，每小组设一名组长，一组投掷时，有一名组长负责，另一名组长负责观察的同学3、学生与教师共同探究投掷的全身协调用力顺序三种方法体会：原地正面

6、投掷侧向先转髋再挥臂原地侧向投掷垒球教师结合三种练习进行提问，怎样才能获得更大的力量与全身协调用力？教师示范，学生分组练习4、与教师共同探究侧向投掷垒球的适当角度，学生积极练习，观察并依据结论进行体验尝试5、跳高架限制出手角度6、合理分组进行练习，强弱搭配，学生之间相互协作，相互指导纠正，共同提高7、根据自己的能力，设置远度标志线和适合自己的高度进行练习8、巡视与指导，发现问题及时纠正9、展示、互评，教师小结10、游戏：十字接力恢复身心阶段：1、音乐伴奏维吾尔族舞《赛乃姆》2、教师小结：引导学生反思课堂学习，

7、总结学习方法，教师采用激励性语言进行评价3、收拾器械，师生再见授课年级：五年级人数：40人授课教师胡新志、闫星学校：新疆乌市47小学文定中心小学黄豪一、教学目标1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心同时让学生在游戏过程中养成“2016全新精品资料-全新公文范文-全

8、程指导写作–独家原创5/5★精品文档★自立、自控、自律的行为习惯二、课题分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习本课预计学生能积极参与活