优秀教学设计表格形式

《优秀教学设计表格形式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★优秀教学设计表格形式清城区优秀教学设计格式2、教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分文稿统一用A4纸打印，左侧装订，有封面的一份，封面和标题字体为黑体2号，正文字体为宋体小4号字，正文内不能出现单位、姓名等信息3、设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评一、标题标题要具体、明确通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计”二、署名一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色二、教材分析：1.分析《课

2、程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用三、学情分析：分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略四、教学目标:依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起五、重点难点：本课的教学重点和教学难点六、教学策略与手段：本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段七、课前准备1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备八、教学过程：数字序号：一、1、、①2016全新精品资料-全新

3、公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性九、知识结构或板书设计十、作业设计教学反思可视为教后总结，“反思”要结合课程标准改革的基本理念进行，可就具体的教学细节，要点中穴位“说

4、明”用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法12课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求教材分析分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用学生分析1.分析学生已有的认知水平和能力状况2.分析学生存在的学习问题3.分析学生的学习需要和学习行为教学目标1.按课程标准确定课堂教学目标三维目标具体到英语学科应包含以下五个方面：语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标及文化意识目标；2.教学重点与难点教学策略介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧教学

5、用具1.教学环境的设计与准备2.教学用具的设计与准备二、课堂系统部分——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★教学过程课前探究部分设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用师生互动部分1.设计出每节新课的教学结构2.写出每个教学步骤在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：1.突出学生的主体地位2.从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题3.设计出以任务型教学指导下的师生互动方式4.争取准备两、三种针对不同群

6、体学生的教学安排5.对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用6.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动课堂总结部分1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案课后作业部分三、课后系统部分——教学后记要求：1.评价出你的每节课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的教学设计的实施结果2.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善3.写出你的教学感想、心得、体会教学案例格式1.应包括上面的各个环节2.应包括课堂

7、实录3.应加上点评与反思教学设计的书写培训一教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程教学设计把教学理论与学习理论在设计实践中连接起来，把教与学的理论与教学实践活动连接起来教学设计由学习需要分析、学习内容分析、学生特征分析、学习目标阐明、教学策略制定和教学设计成果的评价几大部分，其中，学生、目标、策略和评价构成教学设计的四大基本要素二、教学设计与教案的区别教案是教师以课时为单位设计的具体教学方案，直接应用于课堂教学中教案只体现教师教什么和学生学什么，如何通过一些教与学的方法和手

8、段达到教与学的目标的，将教学整个过程反