仿写诗歌教学设计

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2、，学习诗歌的特点还记得我们学过哪些诗歌吗？学生举手发言诗有什么特点？讨论教师小结：1、每句诗都比较短，和文章比较它有一种跳跃性2、想象力都和丰富3、重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语二、阅读小诗《春的消息》，《春，我悄悄的告诉你》春的消息走累了，我就躺在田野上，风，摇绿了树的枝条，头顶有明丽的太阳照耀水，漂白了鸭的羽毛，是谁搔痒了我的面颊？盼望了整整一个冬天，啊，身边又钻出嫩绿的小草??你看，春天已经来到看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？

3、你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑《春，我悄悄地告诉你》春我悄悄地告诉你你的礼物我收到了那温暖而柔和的春风春我悄悄地告诉你你的信我收到了那写满了生机的碧绿原野春我悄悄地告诉你你的照片我收到了那浮现着你的笑脸的鲜花与嫩芽春我悄悄地告诉你你的祝福我收到了那充满着欢声笑语的童年三，朗读，品析这首诗歌是我国著名儿童诗人金波写的，诗人以一颗童心与大自然无拘无束地交流全诗共六个小节，表达了作者对春天、对大自然浓浓的爱意今天我朗诵了前三个小节，下面就重点赏析这三个小节第一小节仿佛是一个特写镜头：春风

4、、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上第二小节运用比喻的修辞方法，作者把自己比成了快乐的小鸟，换上春装，飞过树林，飞上山冈，让我们感受到了作者寻找春天那种快乐高兴的心情第三小节给我们描绘了一副戏春图：从“牵引”一词，能体会到作者发现第一只蝴蝶时高兴又情不自禁的感情“爱怜地”和“放”这两个词，能让我们感受到作者捉住蝴蝶的高兴又怕伤害小蝴蝶的心里这幅戏春图能给读者留下深刻的印象捉、放飞舞的蝴蝶，是爱怜，是珍惜的情感流露在字里行间四，仿写1，作者真有诗情画意，写出这么灵动的句子，让我们也做一回小诗人，展开想象的翅膀———我是小诗人：风

5、，摇绿了树的枝条，风，—————水，漂白了鸭的羽毛，水，—————2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★说的真好2，春天是美丽的，一年四季每一个季节都有每一个季节的特色，你最喜欢哪个季节？说说喜欢他的理由吧！3，接下来的时候就交给你们了，仿照这两首诗的格式，写一些你喜欢的季节吧五，修改与评析六，誊写七年级第四单元一、明确写作目标1、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感；2、展开联想和想象创造悠远意境二、置身生活情境：中国是一个诗的国度中国诗歌著称于世自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出这个文明古国人民丰富的想象

6、力，炽烈的情感，杰出的智慧乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头欣赏完了，请你谈谈这首诗给你心灵造成了怎样的撞击？三、自我感悟升格：从同学们热烈的发言中，我们可以感受到诗人对亲人、对故乡、对祖国那种比海还深的思念之情，短短88个字，却能表达如此深厚的真情，且越读越能触动人的内心深处，越读越觉得一切尽在不言中，究其奥妙何在？原因考究起来，不外乎是：作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、

7、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一叹三咏之中，将乡愁演渲染得异常浓烈这就是诗歌的魅力，以最精炼的语言表现最深厚的情感不信的话，我们一起来做个小实验请根据诗歌内容，结合思路提示，即兴把诗歌《乡愁》改写成散文片段，可以独立完成，也可以四个同学一起合作完成，时间8分钟乡愁小时候，我__________________________________________我想念______________________________________________

8、___长大后，我_______________________________________