人教版鸟的天堂第二课时教学设计

《人教版鸟的天堂第二课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★人教版鸟的天堂第二课时教学设计《鸟的天堂》第二课时教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的部分2．默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识3．领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法教学重点难点：1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义2．学习描写事物静态和动态的方法3.理解文中含义较深的句子教学过程：一、导入感知美上节课，我们已经初步学习了课文，知道作者和朋友两次来到鸟的天堂，看到了美丽的榕树以及纷飞的群鸟在作者

2、巴金的眼中，南国的风景含有一种迷人的力量，一切都显出一种梦境一般的美这节课，我们就一起来欣赏这梦境般的美二、感悟榕树的奇特美下面就让我们跟随作者去看看那一株不平凡的大榕树吧！1、把描写大榕树的句段找出来，读一读，好好体会榕树给你什么感受？可以同桌间互相读，谈体会2、学生自学交流，教师指导3、汇报交流大：A、“有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数”①从“不可计数”体会出榕树枝干数目很多，说明树很大②重点体会“真”字两个“真”有什么不同呢？听老师读，体会一下出示投影：学生体会出：第一个“真”意思是本来的，实际的第

3、二个“真”指的是确确实实应读出惊叹的语气B、“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”出示图片：谁来指一指哪些是气根？C、“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”这株大榕树占地面积有多大呢？谁查找到了这方面的资料？课下大家丈量了教室的面积，大家计算一下：合几个教室？经过换算，你有什么感受？茂盛，生命力旺盛指名读句，谈体会A、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙”不留一点儿缝隙，说明树叶多重点体会“堆”请同学们演示，说

4、明叶多而密B、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”1、从对大榕树特点的描述中，我们看出作者不禁在内心深处发出感叹：这美丽的南国的树！2、看录像：榕树的大与茂盛3、请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中表达出自己对课文内容的理解与感受三、感受群鸟纷飞的壮观景象过渡：这是多么美，多么可爱的大榕树啊！作者第二天又一次经过了“鸟的天堂”，他看到了什么呢？1、学生自由读课文，思考：作者看到什么景象？2、再读课文，把你喜欢的句子画一画，再与你的同桌说一说你有什么感受？3、

5、学生自读课文，互相交流4、汇报交流：把你最有感受的句子读给大家听，说一说你感受到了什么？①我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影两个“到处”说明鸟多②大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★花的，黑的”看出颜色多，“有的?有的”可以看出的鸟的姿态很多③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了解释和体会什么是应接不暇？说明鸟多，看不过来④一只画眉鸟飞了出来??那歌

6、声真好听！兴奋的叫说明鸟很快乐5、下面请同学们看一看录像中的大榕树鸟儿那么多，那么热闹的景象6、看了这段录像你有什么感受？7、指导朗读四、体会情感1、读一读描写大榕树的部分和描写鸟的部分，看你能发现什么？前面写大榕树茂盛侧重写的是静态美，后面写那么多的鸟，那么热闹，侧重写的是大榕树动态的美2、大榕树动态的美是由鸟的欢快热闹带来的，由此你联想到什么？大榕树给鸟带来了舒适的家园，而鸟又给大榕树带来了勃勃生机3、齐读最后一段，体会感情“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”怎样理解作者发出的这一句感叹？4、再读最后一句，体会课文感情5、

7、是什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★？出示课外资料五、总结全文大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂，而千姿百态的鸟儿给大榕树带来了勃勃生机，使大榕树确实成了鸟的天堂，大自然是多么的神奇啊！作为祖国的未来的同学们，我们也要保护动物，保护环境，保护大自然，让我们这个世界变成天堂3、鸟的天堂榕树大而茂盛静态描写美枝干：枝上生根数不清鸟多而快乐动态描写有的有的有的《鸟的天堂》第二课时教学设计教材：语文出版社S版第七册第25课学习目标1、有感情地

8、朗读课文背诵课文中自己喜欢的部分2、默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法教学重点领悟作者抓住景物特点静动结合的写作方法教学难点感受文中描写的“鸟的天堂”