人教版线段直线射线教学设计

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2、系与区别2.使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称3.培养学生观察、比较和概括的初步能力4.培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念二.过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程三.情感、态度和价值观培养学生间合作的精神，体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学教学重难点：重点：直线和射线的认识难点：直线、射线和线段的关系教具准备：多媒体课件、手电筒、教学过程：一、直线、射线、线段1、线段师：同学们，今天老师给大家带来一样家用电器，你们认得它吗？生：认识，手电筒

3、师：你发现了什么？生：打开了，对面的墙上有个小亮点师：你知道这个小亮点是哪里来的吗？生：是老师手里的小电筒发射出来的光，照到了墙上，就有了师：对，这条光线就是从小电筒里射出来，然后照到了黑板上面这条光线可以看做是什么呢？生：线段师：它是一条线段它有两个端点那你能测量出它的长度吗？怎样测量呢？生：可以，用格尺测量2、认识射线演示：将手电筒的光线射向远方师：现在我们把光线射向远方，你还能量出它的长度吗？为什么？师：如果不受任何阻碍，想像一下，这束光线将会穿越天空，冲出云层，穿过宇宙……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

4、导写作–独家原创8/8★精品文档★这束光线它长吗？手电筒的师：现实生活中，你在哪里见到过射线?(汽车灯、探照灯、太阳光等)师：象汽车灯、太阳、投影仪等射出的光线，都可以近似地看成是射线(使学生直观地感知：把线段的一端无限延长就得到了射线)师：现在你能说说射线是怎样的线？你能试着画出一条射线吗?3、认识直线师：刚才我们复习了线段又认识了射线，可是还有一种线在我们生活中很熟悉但却很不好找的，大家能猜出它是谁吗？师实物演示：把两个手电筒尾部相连，同时打开，得到一条直线师：那么直线又有什么特征呢电脑讲故事：老师这里有个故事，说的就

5、是这三个线朋友，看谁听得最认真，一下子就能叫出它们的名字来在宠物王国里，有一个神通广大的精灵，他长着长长的身子，能上天入地只要他想到哪儿，他的头和尾就可以伸到哪儿宠物国王对他烦透了！电脑出示提问：上天入地的有一次，当他在大海里捣乱的时候，国王命令鲨鱼咬断了他的头使他成了一个拖尾巴的精灵他又成了谁呢？提问：拖尾巴的虽然他只拖了一条长尾巴，可他照样可以上天入地呀当他的头在天上时，尾巴就可以伸到地底下去，头在地上时，尾巴就可以伸到天上去告他状的人太多了！国王没办法，一次当他在天上淘气时，国王命令老鹰咬断了他的长尾巴这下，他成了有

6、头有尾的精灵了他又是谁？提问：有头有尾的听了刚才的故事，你能不能在纸上分别画出一条直线、射线和线段并写上它们的名称？4.比较师：通过刚才的学习，我们又认识了射线和直线线段、射线和直线有什么联系和区别呢？下面我们开始四人小组合作学习.课件出示：把下列线分类，找出三线的区别和联系课件出示活动要求：互相学习，相互配合是非常好的学习方法这次活动请大家这样做：1、分组合作，团结探索2、请每个小组把讨论好的结果填在表格里3、选好代表在全班汇报师：哪个小组先来?学生上台汇报师根据学生汇报再小结一下三线的区别课件显示：线段：两个端点，可度

7、量射线：一个端点，不可度量直线：没有端点，不可度量师：通过我们大家的努力，发现了这三种直直的线的区别那我们来观察一下，他们之间有着什么联系呢？课件显示学生观察师：你发现了什么？师：直线里可以取出线段和射线，我们就说线段和射线可以看成是直线的一部分5.拓展延伸师：根据刚才的探究，我们知道了直线和射线都可以延伸，画的时候不可能画完所以只需要画出一部分就可以了那现在我们就来比试比试，画一画师：请大家在纸上点一点，通过这一点画直线大家猜猜可以画多少条？师：我们来试试看，看你在半分钟内可以画多少条一边画一边在心里数,你一共画了多少条

8、.师：看来半分钟里画的条数不一样，有的孩子画的快，就多画了几条那大家想想，如果时间不限制，你可以画多少条？那说明，通过一点的直线有多少条呢？过一点可以画无数条直线师：现在请大家在纸上点两点大家猜猜要同时经过这两点，可以画多少条直线？师；好，我们还是来试试大家画一画学生汇报结果，课件显示结果过两点的直线只