人教版手指教学设计

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1、★精品文档★人教版手指教学设计5手指1、知识目标——借助词典、联系上下文理解词语“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”，了解五指各自的特点；2、能力目标——概括课文主要内容，了解五根手指的不同特(转载于:海达范文网:人教版手指教学设计)点，了解作者描写手指的方法；3、情感目标——有感情地朗读课文，让学生体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性1、教学重点——清楚了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的；2、教学难点——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★领悟课文中蕴含的道理；：小黑板、一些富有哲理的小品文篇

2、目一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：生活中除了个别伟大的人和事，更接近我们生活的是一些平凡的人和事，而这些平凡的事物也总能给我们带来启示像我们前面认识过的顶碗少年和那一棵棵桃花心木我们常常对一些普普通通的事物司空见惯、熟视无睹，其实只要我们仔细观察、认真思考，也能从中收获耐人寻味的启示现在，同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们众说纷纭那到底哪根手指最有用呢？还是??我们今天来学习课文《手指》，看作者写了什么板书课题：手指1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语；2、边读边想，课文主要写了什么内容；3、小黑板出示

3、填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写三、自学感悟，读文明理5手指1、知识目标——借助词典、联系上下文理解词语“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”，了解五指各自的特点；2、能力目标——概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法；3、情感目标——有感情地朗读课文，让学生体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性1、教学重点——清楚了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的；2、教学难点——领悟课文中蕴含的道理；：小黑板、一些富有哲理的小品文篇目一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：生活中除了个别伟大的人和事

4、，更接近我们生活的是一些平凡的人和事，而这些平凡的事物也总能给我们带来启示像我们前面认识过的顶碗少年和那一棵棵桃花心木我们常常对一些普普通通的事物司空见惯、熟视无睹，其实只要我们仔细观察、认真思考，也能从中收获耐人寻味的启示现在，同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们众说纷纭那到底哪根手指最有用呢？还是??我们今天来学习课文《手指》，看作者写了什么板书课题：手指1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语；2、边读边想，课文主要写了什么内容；3、小黑板出示填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写三

5、、自学感悟，读文明理21、知识目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★——借助词典、联系上下文理解词语“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”，了解五指各自的特点；2、能力目标——概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法；3、情感目标——有感情地朗读课文，让学生体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性1、教学重点——清楚了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的；2、教学难点——领悟课文中蕴含的道理；：小黑板、一些富有哲理的小品文篇目一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：生活中除了个别伟大

6、的人和事，更接近我们生活的是一些平凡的人和事，而这些平凡的事物也总能给我们带来启示像我们前面认识过的顶碗少年和那一棵棵桃花心木我们常常对一些普普通通的事物司空见惯、熟视无睹，其实只要我们仔细观察、认真思考，也能从中收获耐人寻味的启示现在，同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们众说纷纭那到底哪根手指最有用呢？还是??我们今天来学习课文《手指》，看作者写了什么板书课题：手指1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语；2、边读边想，课文主要写了什么内容；3、小黑板出示填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后

7、总结写三、自学感悟，读文明理22016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4