五年级下册数学第七单元教学设计

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1、★精品文档★五年级下册数学第七单元教学设计第七单元教学计划97第七单元折线统计图9899100101课题名称：第七单元信息窗1长方体、正方体的特征1一、教学目标：1、学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体和正方体的基本特征2、在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心二、教学重难点

2、：掌握长方体和正方体的基本特征三、教学准备：四、预习设计：1.仔细观看情境图，把有关的信息整理下来，提出有关的数学问题2.尝试解决你提出的数学问题3.你还有哪些问题？五、教学过程：一、交流展示我们以前学过那些几何图形？拿出准备好的方型物体，指出物体的形状是立体图形的，今天我们学习立体图形看看有哪些收获观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？根据学生的提问，有选择的进行板书，如：1.哪些物体的形状是长方体？哪些物体的形状是正方体？2.长方体有哪些特点？正方体有哪些特点？二、精讲点拨：1、解决问题；长方体有哪些特

3、点？认识长方体的面①用手摸一摸它有几个面？②每个面是什么形状？③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★五年级下册数学第七单元教学设计第七单元教学计划97第七单元折线统计图9899100101课题名称：第七单元信息窗1长方体、正方体的特征1一、教学目标：1、学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体和正方体的基本特征2、在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能

4、力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心二、教学重难点：掌握长方体和正方体的基本特征三、教学准备：四、预习设计：1.仔细观看情境图，把有关的信息整理下来，提出有关的数学问题2.尝试解决你提出的数学问题3.你还有哪些问题？五、教学过程：一、交流展示我们以前学过那些几何图形？拿出准备好的方型物体，指出物体的形状是立体图形的，今天我们学习立体图形看看有哪些收获观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？根据学生的提问，有选择的进行板书，如：1.哪

5、些物体的形状是长方体？哪些物体的形状是正方体？2.长方体有哪些特点？正方体有哪些特点？二、精讲点拨：1、解决问题；长方体有哪些特点？认识长方体的面①用手摸一摸它有几个面？②每个面是什么形状？③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★五年级下册数学第七单元教学设计第七单元教学计划97第七单元折线统计图9899100101课题名称：第七单元信息窗1长方体、正方体的特征1一、教学目标：1、学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义

6、，掌握长方体和正方体的基本特征2、在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心二、教学重难点：掌握长方体和正方体的基本特征三、教学准备：四、预习设计：1.仔细观看情境图，把有关的信息整理下来，提出有关的数学问题2.尝试解决你提出的数学问题3.你还有哪些问题？五、教学过程：一、交流展示我们以前学过那些几何图形？拿出准备好的方型物体，指出物体的形状是立体图形的，今

7、天我们学习立体图形看看有哪些收获观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？根据学生的提问，有选择的进行板书，如：1.哪些物体的形状是长方体？哪些物体的形状是正方体？2.长方体有哪些特点？正方体有哪些特点？二、精讲点拨：1、解决问题；长方体有哪些特点？认识长方体的面①用手摸一摸它有几个面？②每个面是什么形状？③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★哪些面完全相等？根据学生的发言用课件归纳出：长方体有6个面，每个面都是长方形相对的面的形状、大小完全相同认识长方体的棱①数：长方体

8、有多少条棱？②量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？根据学生的发言归纳出：长方体有12条棱，相对的4条棱的长度相等认识长方体的顶点让学生拿一个长方体纸盒，用手摸长方体每三条棱相交的地方，并提问：①你们知道它叫什么吗？②长方体有几个顶点？拿一个长方体放在讲台上让学生观察图形最多能看到几个面？用填空的形式小结长