五年级下册第七单元“数学广角”单元教学设计

五年级下册第七单元“数学广角”单元教学设计

ID:9900106

大小:446.00 KB

页数:10页

时间:2018-05-14

五年级下册第七单元“数学广角”单元教学设计_第1页
五年级下册第七单元“数学广角”单元教学设计_第2页
五年级下册第七单元“数学广角”单元教学设计_第3页
五年级下册第七单元“数学广角”单元教学设计_第4页
五年级下册第七单元“数学广角”单元教学设计_第5页
资源描述:

《五年级下册第七单元“数学广角”单元教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、五年级下册第七单元“数学广角”单元教学设计利用天平找出5件物品中的1件次品数学广角利用天平找出多件物品中的1件次品【教学要求】1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。【教学建议】1.加强学生的试验、操作活动。本单元内容的活动性和操作性比较强,大都可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。实际教学时,可先多给学生一些时间,让他们充分

2、地操作、实验、讨论、研究,找到解决问题的多种策略。2.重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神。组织学生进行实验操作活动,仅仅是本单元教学内容的基础或前奏,教学的重点在于活动后的猜测、归纳、推理活动,由此促进学生养成勤于思考、勇于探索的精神。操作活动中,学生往往会得出多种解题策略。教学时,老师应引导学生从这些纷繁复杂的方法中,从简化解题过程的角度,找出最优的解决策略。【课时安排】2课时第一课时:找次品(1)教学内容:五年级下册第134页的例1及136页的1、4、7题。教学目标:1.通过观察、猜测、实验、推理等活动,

3、体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教材分析:让学生初步认识“找次品”这类问题及其基本的解决手段和方法。10教学重点难点:尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教具准备:投影,天平。教学过程一、导入1.出示天平教具,提问:这是什么?(天平)你知道天平的作用吗?它的工作原理是什么?学生介绍自己对天平的了解,阐述天平的工作原理和特点。天平大家都见过吗?有两个托盘,如

4、果两个托盘里的物品质量相等,天平就保持平衡,如果不相等,重的一端就会……轻的一端就会……,老师在学生发言的基础上,进一步阐述天平的工作原理。2.创设情景,自主探索。(1)出示钙片,提出问题:这里有3瓶钙片,其是有一瓶少了3片,你能用什么办法把它找出来吗?(2)独立思考。老师鼓励学生大胆设想,积极发言。全班汇报。老师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案:打开瓶子数一数、用手掂掂、用秤称(你选择用什么秤来称)、用天平称(老师不急于让学生说出最佳方案,给全班留出思考空间。)二、自主探索。1.自主探索用天平找次品的基本方

5、法。(1)引导学生探索利用天平找次品的方法:大家猜猜,怎么样利用天平找出这瓶少了的钙片。我们可以拿出3个学具代替钙片,想象一下,怎样找出少了的这瓶?(2)独立思考,有一定思维结果的时候组织小组交流。老师指导交流方法:一个一个讲,声音不要太大,能让对方听到就可以了,也可以边讲边演示,让对方可以更清楚……(3)全班汇报。一个一个地称出重量(利用硅码);利用推理(老师手托实物模拟天平帮助演示,强调全面考虑可能出现的结果:你说的是“如果”,那还可能出现什么情况?说明什么?……10老师小结:利用天平找到这瓶钙片有多种方法,

6、可以在天平上用祛码称出每瓶的质量再进行比较。还可以在天平两端各放一瓶,根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的;如果天平平衡,说明剩下的一瓶是少的;如果天平不平衡,说明上扬的一端是少的。2.揭示课题。综合比较几种方法(打开瓶子数一数、用手掂掂、用盘秤称、用天平称……),哪一种更加快速、准确?(天平)在生活中常常有这样一些情况,在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同的,轻一点或是重一点,利用天平能够快速准确地把它找出来,我们把这类问题叫做找次品。(板书课题:找次品)接下来我们再请天平来帮帮忙。3、教学例11.出示例1

7、:这里有5瓶钙片,其中1瓶少了3片,设法把它找出来。2.让学生思考后,说出自己的想法。(1)出示问题,引导学生利用学具自主探索:现在有5瓶钙片,其中有1瓶比较少,怎样利用天平把这瓶钙片找出来呢?我们可以拿出5个学具代替钙片,想象一下,怎样找出少了的这瓶?(2)独立思考,有一定思维结果的时候组织小组交流。老师指导学生在交流中比较方法。(3)全班汇报。较复杂的方法老师帮助板书示意图。老师在引导语中强调全面考虑可能出现的结果:怎么找?可能出观什么情况?说明什么?4、对几种方法的梳理、比较:分成几份?每份数量是多少?至少

8、需要称几次就一定能找出来?5、小结:在天平的帮助下找到这瓶钙片有多种方法,可以……还可以……。除了利用学具,还可以画出示意图来帮助我们思考。三、巩固提高。(一)基础练习1、你能填对吗?开动脑筋试一试。有5袋瓜子,其中有一袋次品重量不足,可以用()的方法把它找出来,在天平两端的托盘里各放()袋瓜子,如果天平平衡了,剩下的那袋就是()。2、有5瓶多种维生素,其中一瓶少了4片。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。