五年级《方向与路线》教学设计

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1、★精品文档★五年级《方向与路线》教学设计方向与路线教学内容：冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线教学目标：1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念教学重难点：会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线教学设备：幻灯片教学过程：一读示意图1.让学生看书上的示意图观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品

2、文档★提出这个问题让学生自己去思考同桌之间交流3.教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？鼓励学生大胆发表自己的意见4.描述方向让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向练一练第1题：指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向二认识简单路线图1.读示意图让学生看书上的示意图指导学生认识图例和1号、2号线路从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考交流观察的结果2.

3、模拟出行从北京站到天安门怎样乘车？让学生先思考，再交流你想去什么地方？如何乘车？鼓励学生提出问题，并交流乘车路线三尝试应用练一练教学后记：让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活总结回顾这堂课，你有什么收获？你还想学习哪些内容？方向与路线教学内容：冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线教学目标：1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念教学重难点：会看简单的线路图，

4、能根据线路图说出行走的方向和路线教学设备：幻灯片教学过程：一读示意图1.让学生看书上的示意图观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★提出这个问题让学生自己去思考同桌之间交流3.教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？鼓励学生大胆发表自己的意见4.描述方向让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向练一练第1题：指导学生先

5、用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度，二认识简单路线图1.读示意图让学生看书上的示意图指导学生认识图例和1号、2号线路从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考交流观察的结果2.模拟出行从北京站到天安门怎样乘车？让学生先思考，再交流你想去什么地方？如何乘车？鼓励学生提出问题，并交流乘车路线三尝试应用练一练教学后记：让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活总结回顾这堂课，你有什么收获？你还想学习哪些内容？方向与路线教学内容：冀教版数学五年级下册第二单元方向与路线教学目标：1.经历读平面示

6、意图，用角度描述物体所在的方向的过程2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念教学重难点：会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线教学设备：幻灯片教学过程：一读示意图1.让学生看书上的示意图观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★提出这个问题让学生自己去思考同桌之间交流3.教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？鼓励学生大胆发表自己的意

7、见4.描述方向让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向练一练第1题：指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向二认识简单路线图1.读示意图让学生看书上的示意图指导学生认识图例和1号、2号线路从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考交流观察的结果2.模拟出行从北京站到天安门怎样乘车？让学生先思考，再交流你想去什么地方？如何乘车？鼓励学生提出问题，并交流乘