二年级下册语文园地七教学设计

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1、★精品文档★二年级下册语文园地七教学设计二年级下册《语文园地七》教学设计1、指导学生发现汉字的一字多义的特点2、联系生活实际识记生字，并积累成语3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子4、绘画、写话、培养初步的习作能力5、完成填字游戏，进行谜语展示重点难点：1、学习一字多义的用法，积累新词2、进行口语交际3、绘画、写话教学时间：三课时教学目标：1、学习一字多义的用法2、认读新词3、联系生活实际识记生字，并积累成语教学用具：投影片教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子①丹丹回头一看，

2、原来是小艺②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族③有一回，列宁去找养蜂的人聊天2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思(来自:海达范文网:二年级下册语文园地七教学设计)3、小组交流自己的发现4、集体查字典，了解“回”的几种解释①还，走向原来的地方②掉转③旋转、环绕④答复、答报⑤量词、指事件的次数⑥回族，我国少数民族名5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思句①：“回”是掉转的意思句②：“回”是回族的意思句③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★：是量词，指事情的件

3、数6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力8、课堂练习、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①打连线题打电话12个构成一组打毛衣编织打伞举；提一打袜子放射；发出的字选择正确的解释，只填序号?妹妹穿着一件花衣服?公园里的花开得非常鲜艳?我花了五元买了一支钢笔二、读读认认1、学生借助拼音读生词2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义如：4、出示相应的图片认读5、扩展练习：学生回忆厨房里的用

4、具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字学生可能说出：6、字、音连线：zàoguōsháochǎnhútāng汤壶灶锅勺铲三、读读背背1、学生自由读“读读背背”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★中的成语，并想想这些成语意思2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思4、按自己喜欢的方式背成语5、巩固练习：填空协力成城不林人外博采益善学问读书自见6、猜成语：老师说意思让学生猜；同学互说互猜成语《语文园地七》教学设计教

5、学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点2、联系生活实际识记生字，并积累成语3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子4、绘画、写话、培养初步的习作能力5、完成填字游戏，进行谜语展示重点难点：1、学习一字多义的用法，积累新词2、进行口语交际3、绘画、写话教学时间：四课时教学目标：1、学习一字多义的用法2、认读新词教学用具：投影片教学过程1、投影出示三个句子①丹丹回头一看，原来是小艺②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族③有一回，列宁去找养蜂的人聊天2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，

6、想想三句话中“回”字的意思3、小组交流自己的发现4、集体查字典，了解“回”的几种解释①还，走向原来的地方②掉转③旋转、环绕④答复、答报⑤量词、指事件的次数⑥回族，我国少数民族名5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思句①：“回”是掉转的意思句②：“回”是回族的意思句③：是量词，指事情的件数6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力二、读读认认1、学生借助拼音读生词2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系

7、，了解字义3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法4、出示相应的图片认读5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡三、课堂练习1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①花妹妹穿着一件花衣服公园里的花开得非常鲜艳我花了五元买了一支钢笔②火早晨，火红的太阳从东方升起看到我的成绩，爸爸发火了我军向敌人猛烈开火2、字、音连线：zàoguōsháochǎnhútā2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★ng教学目标积累成语，了解成语的意思教学用

8、具：词语卡片教学过程1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读2、学生展示自己制作的词卡认读二、读读背背1、学生自由读“读读背背”中的成语，并想想这些成语意思2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语3、全班交流：分组读成语，讨论不懂成语的意思4、按自己喜欢的方式背成语三、巩固练