二年级上册红领巾真好教学设计

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1、★精品文档★二年级上册红领巾真好教学设计二年级上册《“红领巾”真好》教案学习目标1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害学习重点难点重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字难点是有些词语不容易理解学习过程第一课时一、导入新课1．板书课题，理解“红领巾”的意思2．提问：看了课题后你想知道什么？下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同

2、桌互相交替读、听、纠正错误的读音2．画出不懂的词语三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音2．指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音四、理解课文，指导朗读1．齐读第一节第一句，读出设问的语气2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句4．指导朗读清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活我们要用轻松愉快的语气朗读第一节5．小结：刚才我们用“读－画”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

3、独家原创9/9★精品文档★的方法学习了第一节下面用同样的方法自己读懂第2、3节6．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画同桌可以互相讨论第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”、“飞来飞去”它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝他们还插上木牌，宣传“不许打鸟！”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活“不许打鸟”是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决“‘红领巾’真好！”要读出赞扬少先队员的语气五、有感情地朗读课文二年级上册《“红

4、领巾”真好》教案学习目标1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害学习重点难点重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字难点是有些词语不容易理解学习过程第二课时一、检查复习1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音2．指名有感情地朗读课文二、指导背诵课文1．用引背法指导背诵师：清晨，林中谁最快乐？——师：清晨，林中谁最活跃？——师：清晨，林中谁来得最早？——2．学生轻声自由背诵同座位同

5、学互相背诵3．指名个别有感情地背诵课文三、总结提问：小鸟为什么赞扬“红领巾”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★真好？四、识记字形，指导写字1．启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、护、活”的字形重点分析以下几个字跃：右边是“夭”，不是“天”保：右边不要写成“果”写：上边不要写成宝盖儿2．指导写课后练习第2题的字先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个重点指导写好以下几个字“歌”、“羽”、“新”三个字要写得左右相等“活、跃、保、护”四个字要写得左窄右宽“歌”和“新”的笔画较多，要写紧凑些五、课堂练习1．齐读、个别读课后练习第

6、3题中的四个短语2．齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句3．启发学生用“可爱”说句子如，小白兔非常可爱小妹妹长得真可爱我家的小狗可爱极了六、布置课外活动1．在课外阅读《十万个为什么》或有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻2．在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上“不许打鸟”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的木牌二年级上册《清澈的湖水》教案学习目标知识与能力1．学会本课生字及其新词2．理解课文内容，体会人物的思想感情3．培养学生的朗读能力过程与方法１．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的

7、心情２．学习课文将景与人和事有机结合的写法情感态度价值观１．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识２．激发学生对大自然的热爱之情重点难点重点：理解课文内容，体会人物的思想感情难点：掌握将景与人和事有机结合的方法第一课时一、教学目标1．学会本课的生字及其新词2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题二、教具准备生词卡片三、教学过程2.课文背景图片，小鸟3.生字卡片教学过程一、“红领巾”揭题1、上课之前我们都来检查一下，胸前的——，今天我就先来学习这红领巾，一起读课题？1）学习“领”字领袖带领率领领导2）师：为什么我要给红领巾加上双引号，红领