二上识字五教学设计

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1、★精品文档★二上识字五教学设计识字五教材分析：识字五是人教版二年级下册的一篇识字课，本课由五条关于团结合作的谚语组成，语言通俗易懂、生动活泼，给人的启示却很深刻谚语句式虽长短不一，但读起来琅琅上口，适于朗读，便于积累，有很大的教育意义教学目标：1．认识10个生字，会认会写8个生字2．正确流利地朗读谚语3．培养积累谚语的兴趣教学重点：识字写字，朗读课文教学难点：对谚语的理解教学准备：多媒体课件教学时数：1课时课前预习读圈写勾标教学时数：1课时教学过程：一、创设情景，激趣导入今天老师带小朋友们乘坐“快乐列车”进入“谚语城”，开心吗？二、初读

2、谚语，趣味识字1、学生自由读文：借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确，遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学2、同桌之间读谚语，认生字，互相交流识字好办法3、趣味识字：①生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字②玩“快乐列车”的游戏：生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？③说说你记住了哪些字？怎么记的？相机区别形近字如：斤─近─折挑─桃根─跟─很独─虫容─谷易─意三、读中感悟，巩固识字1.看，我们来到了谚语朋友的家了你会读吗？2.学生自由练读3.指名读，集体正音4.你喜欢那一句？a.“人心齐，泰山

3、移”1.指名读.2.出示“移”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？3.讲《愚公移山》的故事，说说你有什么感受？4.再读第一句“人多计谋广，柴多火焰高”A指名读，分排读，齐读B生字卡片出示“谋、柴、焰”小组讨论交流识字方法，记准字形C联系生活实际，理解这句话的意思D再读谚语“一根筷子容易折，一把筷子难折断”1.说说你明白了什么？2.引申词语，进行积累：人

4、多力量大，团结就是力量3.男生女生合作读，齐读4.巩固识字：“容易”的反义词是什么？“折”为什么是提手旁？“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”1.自由读，指名读2.出示画面：大片树林再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思——指导读出气势“一花独放不是春，百花齐放春满园”1.指名读，你喜欢哪个词？2.当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，就读出你的高兴吧！3.指名读，齐读四、整体感知，加强理解1.出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？2.读了这些谚语，你明白了什么？——20

5、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★是啊，生活在一个集体中，我们都需要互相帮助，团结合作，才能解决困难，直至成功五、巩固识字，指导书写1.蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食这回还带来了许多生字朋友，大家还认识它们吗？2.请大家仔细观察这８个字在田字格中的占位，你认为哪个字难写或容易出错？你是怎么记的？你要提醒大家注意什么？(先让学生观察字形，总结出注意点)如：“挑”的第五画是点，第六画是提，第八画是撇，第九画是点“独’是反犬旁，第三画是

6、撇，不是提第八画是提“满”是左右结构，不是上下结构观察“易、斤、折、独”在田字格的位置，重点指导本课的“折”、“挑”、“根”、“满”都是左右结构，应写得左窄右宽3.教师在黑板田字格上示范书写，强调注意点4．学生在书上先描红，后临写教师巡视指导5.把书写较好的进行展示、评价6.在本子上练习书写，并组一个词语六、拓展延伸同学们，你们觉得谚语有趣吗？课后大家去搜集更多的谚语朋友，然后选择你最喜欢的谚语，摘抄在互赠卡上送给同班的小伙伴，让我们团结协作，共同进步教学目标1、认识“移、柴、易”等10个生字会写“挑、折、满”等8个字2、正确、流利地朗

7、读谚语3、有积累谚语的兴趣教学重难点教学重点：认识“移、柴、易”等10个生字；线、绳的指导教学难点：读中感悟5条谚语所蕴含的深刻道理教学课时：1课时教学准备：幻灯片生字卡片一、课前谈话，温故而知新1.同学们，今天，我们将进入第五单元的学习第五单元的课文又是讲什么的呢？请翻开语文书第83页，指名读单元导语，想一想你知道了什么？2.今天，我们先来学习第五单元的第一篇课文──2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★《识字5》《识字5》收集了几条关于团结合作的谚语3.简单介绍谚语4.复习旧知：同学们，我们在一

8、年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语，你们还记得吗？背诵气象谚语二、初读课文，整体感知课文1.自由读课文2.同桌互读，互相正音3.听录音朗读，体会读书的节奏4.齐读课文三、识记生字过渡：同学们真棒！一