二上我选我教学设计

《二上我选我教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★二上我选我教学设计我选我第二课时试读林老师的话怎么做？读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话1、同桌一起读课文，把课文读熟练2、突然，王宁站起来，说：“我选我”第二课时试读林老师的话怎么做？帮助你的出示：担任劳动委员的转到别的学校上学去了，林老师让大家一名劳动委员，大家都在思考选谁当，只有站起来说你真大胆五、写字指导：“我选我”教学设计文昌中心小学二年级四班荆兆云4、齐读生字词2、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？3、用自己喜欢的方式感受全文

2、四、练习1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读2、提问：这两个句子有什么不同？3、照样子说一说：李强是我的好朋友是我的好朋友是五、拓展注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式1.会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”2016全新精品资料-全新公文范文

3、-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★等十个生字　　2.能通顺流利有感情地朗读全文3.通过学习本课，懂得做事要有自信并正确的表现自己的道理，更重要的是爱集体爱劳动，有一颗为别人服务的心的道理一、紧扣题目，导入全文课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好2．出示阅读要求：读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话想想课文写了一件什么事3．检查反馈检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音二

4、、分步导读，加深体验王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：1．请同学来读课文2．集体评价通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想突然王宁站起来，说：“我选我”王宁说：“我和李小青是好朋友他爱劳动，爱集体我要像他一样热爱劳动，关心集体”三、重点引读，拓展延伸　　这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想突然王宁站起来，说

5、：“我选我”’练习步骤：1．应该用怎样的语气读这一句话？2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★我和李小青是好朋友他爱劳动，爱集体我要像他一样热爱劳动，练习步骤：1．我们怎样来读林老师的话呢？2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语练习三：王宁的话刚说完，教室里

6、就响起一片掌声练习步骤：1．引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情2．指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解【评点］以3个训练板块，解读一个探究中心：“王宁为什么选自己当劳动委员”，引导学生自主地诠释了文本最后又以选举后的“大家说”让学生作感想式的自由表达本设计充分体现了自主探究、自由感悟的理念，并以朴实的方式表达，显得自然清新2

7、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3