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时间:2019-11-20
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1、教学设计:我选我 教学设计:我选我 【教学目标】 1、认识8个生字会写10个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、有信心懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务 【教学重点】 识字、写字朗读 【教学难点】 1、写字 2、懂得用适当的方式展示和表现自我懂得应当为别人服务 【教学准备】 字卡插图 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题初读课文 1、板书课题让学生自己读课文 (互相帮助读准字音) 2、出示课后我会认中的生字让学生认读 (
2、小组合作认读生字不会的向苹果里的拼音或向别人请教) 3、给生字找朋友 二、感知课文内容 1、读课文要求: 把生字读正确把句子读通顺 2、检查读书情况指导读正确 3、让学生自读、齐读课文要求: 读得正确、流利 4、仔细观察课文插图用自己的话说说你读懂了什么? 三、写字指导 1、认读生字 2、生字组词 3、观察字形数笔画: ⑴宁和切是多音字 ⑵楞、掌、补三个字的偏旁和字义有内在的联系 4、重点示范: 青、教、切、室 【板书设计】 委补室宁楞切集掌 【教学反思】 指导学生在自
3、读课文的基础上自主识字自主理解课文在交流过程中指导朗读、感悟并安排情景对话及实践活动加深对课文的理解 第二课时 一、揭题质疑 1、板书课题 2、看到题目你有什么问题要问自己或别人? 自由读课文说说我指的是谁?王宁选自己做什么?为什么要选自己? 二、初读课文 带着问题自由读课文读读想想说说读懂了什么? (从王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法) 三、出示重点词句体验性朗读 1、选谁呢?教室里静悄悄的大家都在想 (大家都在想什么?带着你的想法读这句话) 2、突然王宁站起来说:我选我 (想想王宁会用怎样的语气读出相
4、应的语气) 3、大家都楞住了 (读出吃惊的语气) 4、王宁的话刚说完教室里想起一片掌声 (从一片掌声你体会到什么?) 四、分角色读课文 小组为单位或自由组合 五、朗读写理由的那段话 就王宁选自己当劳动委员一事谈谈自己的看法 六、句子训练 李小青是我们班的劳动委员 我们班的劳动委员是李小青 刘爽是我的好朋友 ()是() 七、实践活动 假如参加班干部竞选你准备讲些什么? 【教学反思】 学生带着问题去读课文在读读悟悟中自己解决疑问
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