《我选我》教学设计

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1、《我选我》教学设计！教材简析：　　　“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。　　　对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。　　教学理念：　　　本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！　　教学目标：　　　1.学习“委、补、室、

2、宁”弄生字。　　　2.会写“员、青、等字。　　　3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。　　教学过程:　　一.导语　　　　前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！　　二.初读　　　1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。　　　2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。　　　3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。　　三.学习第二自然段　　　1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。　　　2．出示第①句话，问：“大家

3、在想什么？带着你的想法读一读”　　　　　选谁呢？教室里静悄悄的。　　　　　出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？　　　　　突然，王宁站起来说：“我选我”。　　　3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。　　四．学习三自然段　　　1、请同学们自己读第3自然段。　　　2、指名谁来读一读　　　3、分别指导三句话读法　　　4、三人一组分角色读　　　5、上台表演读　　　6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？　　　7、对于王宁自己选自

4、己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？　　五、学习第四自然段　　　　齐读最后一句话　　　　师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）　　　　下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。　　　　小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。　　六、指导写字　　　　青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。　　七

5、、分角色读课文。