丰子恺竹影教学设计

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1、★精品文档★丰子恺竹影教学设计《竹影》教学设计《竹影》叙述几个小伙伴借着月光，在自家的水门汀上游戏，描画映着的竹影，你一笔，我一画，然后引发出对中国画意味的体验：中国美学的着眼点更多的不是描述对象、实体，而是功能、韵律经过一个学期的学习，学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，但有些学生的主动性不是太强，对文章的分析能力不是很好，想象能力也不是太好，所以对于像《竹影》这么具有想象力的文章，有些同学还把握的不好，这也是文章较难突破的地方另外，学生经过六年的美术课学习，已经初步学习了美术、绘画等知识，但对中外绘画只是表像

2、上的认识，可以通过本文深入理解中西方绘画的区别，提高学生的审美情趣和能力知识目标：1．学生通过查阅资料，了解作者、作品2．学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言3．体会文章表现的童真、童趣，初步了解中国画与西洋画的不同特点能力目标：1．培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★的观点让语文课具有开放性2．领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法3．体会本文生

3、动形象充满童趣的描写培养学生的口头表达能力情感目标：1．领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现、创造艺术的美；2．认识到美在生活中无处不在领会国画的内在美，增强民族自豪感1．了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观2．学习比较阅读的方法3．在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文化意识联系学生的生活实际教学，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣新授课、自主、合作、探究1课时一、新课导入1．我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口谜底是影子我经常想起和儿

4、时的伙伴玩踩影子等各种有趣的游戏，从中获得了丰富的情感体验今天，我们学习一篇关于影子的文章—－《竹影》竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧2．作者介绍：丰子恺，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱他的作品内

5、涵深刻，耐人寻味他的散文，在我国新文学史上也有较大的影响主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣3．词语积累蘸惬意朱砂参差一缕肥硕幽暗丰子恺口头禅赵孟頫水门汀二、整体感知1．用一句简洁的话概括课文内容提示：文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主？本文以几个少年月下描竹影的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现表现天真烂漫的童真、童趣2．童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天

6、看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？有趣的发现：①细看月光下的人影，头上有烟气②水门汀上的竹影像中国画3．文章开头交代天气闷热的目的：引出下文，为下文画竹影做铺垫4．文中写到“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了”这句话的含义是什么？孩子以为自己做错了事情，而且已全被父亲看在眼里，担心会受到父亲批评5．文章对父亲的描写，表现了父亲的善于引导主要有三处：第3段：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”??他明明是来

7、得很久了——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子第3段：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看”——能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度第8段：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气——童年时的作者活学活用，审

8、美水平马上有了提高这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育6．小伙伴和爸爸的谈话主要围绕两个方面来进行：一方面：竹是否难画的问题；另一方面：画竹所用的颜料问题7．文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？孩子们有天真烂