丰子恺《竹影》教案及教学设计精选.doc

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1、丰子恺《竹影》教案及教学设计精选　　导语：《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴,借着月光,在自家的/"水门汀/"上游戏,描画映着的竹影,你一笔,我一画,竟然有几分中国画的意味。以下是品才网小编整理的丰子恺《竹影》教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！ 丰子恺《竹影》教案及教学设计【教学思路】 　　本文篇幅较长，内容丰厚。要在一课时内授予学生，难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本胖根。此文收入《艺术卷》皱而非文学卷，可见丰子恺寡先生写此文主要目的是对褐孩童进行美育，所以我想阵在课堂引导学生反复探究勋“创造与模仿的关系”。详 【课

2、前预习资料】 　　丰跋子恺《儿童的画》、《学虏画回忆》、《图画与人生习》，《素质教育在美国》等节选，《倚天屠龙记》节喉选，朱光潜《谈美书简》雁文选。 　　苏轼《於潜僧冤绿筠轩》、《文与可谷偃权竹记》，郑板桥《题画诗周》、《题竹石画》，白居沿易《池上竹下作》。 【教厅学过程】 一.检查预习 1殉.加点字注音并理解词义净 弥漫眼梢惬意汀蘸 缕口头父禅硕士参差不齐 2.概括夜课文内容。 二.整体感知上，初步探究 出示图片“竹崭影”，讨论：竹影是谁画补的? 思考： 1.我们四个墓人在这里起了什么作用?掳 我们把月亮画的画——了终一份。(填一词) 　　2灿.在我们的资料中除

3、描影毅外还有哪些复制图画或类盘似复制的方法? 　　3.罩小结：描、印、放大、临安摹都是复制的一种，不是胸创造。朗读黄全愈的一段渤话作为小结： 　　黑板—谚—学生的眼睛——经由学振生的手把黑板上的样板“允画”下来。由于没有“心宁”的参与，这只能是一个萌简单的由眼睛到手的过程圣， 可以说那是一个类似“气复印”的过程。 　　4.芹讨论：爸爸说我们这不是焚画竹，“不过好玩罢了”欣。学某类西洋画的人能把驱自然描摹到几乎一样，这冉是不是绘画呢? 　　5.涂出示五幅西方油画，讨论癣西洋画的优缺点，并用丰蒸子恺的话小结：描得像真镊的东西一样，顶多也只抵并得一张照相，现在照相机菲很

4、便宜，三五块钱也可以逸买一只。我们又何苦费许垃多宝贵的钟头来把自己的虏头脑造成一架只值三五块欢钱的照相机呢? 三.生成脂新疑，深入探究 　　1.样讨论：描、印、放大、临旭摹、模仿大自然都不是真巢正的绘画，那么为什么有正那么多的人在做这些事，分他们做这些事有何得失?事 2.以下文字作为小结：秉 　　A.胸中竹，并不是厩眼中之竹。磨墨展纸，落裙笔倏作变相，手中之竹又加不是胸中之竹也。——郑励板桥。 　　B.模仿只是于创造的始基;没有做到这彤步功夫和做到这步功夫就鹰止步，都不足以言创造。淫凡是艺术家都须有一半是恋诗人，一半是匠人。他要何有诗人的妙悟，要有匠人教的手腕。—

5、—朱光潜。 四坷.创设情境，体验感悟 　媳　1.设若一个人已经完纸成了模仿阶段，现在他要暮真正的去创作，比如说他臼站在一丛竹前，现在要你延来告诉他怎么画，你会说迷些什么? 　　2.如果是辞丰子恺的父亲站在他面前据，他会说些什么? 　　3戴.出示郑板桥竹图与真竹筐照片，比较照片与图画的需区别，讨论：郑板桥对竹索作了哪些改动?他为何作潭此改动? 　　4.竹可以缺表达各种各样的性格。文仲雅、清高、虚心、坚韧…臃…有许多诗人赞美它;当坡然，也有人爱唱反调，说契：竹似伪君子,外坚中却藉空，根细好钻穴,腰柔善仰鞠躬……假如现在站在竹逸丛前的人是你。绿、红、迪黑、黄……眼前摆着

6、无数臂颜料，你会选哪一种颜料凸?你会把竹画成什么样?脑 五.作业 把你心中所画的印竹图写出来。 【课堂实录烃】 　　师：昨天大家都预吗习了《竹影》，现在我想振检查一下大家预习得如何茵。(出示预习题)大家一纬起念。 　　学生齐读：弥详漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅暗硕士参差不齐 师：很好，讳第二题。谁来概括一下课脓文内容? 　　一生：一个希有月亮的夜晚，我们在水缚泥地上画竹影。 　　师：约时间、地点、人物、事情怎俱全，很不错。不过这位代同学还有补充。 　　一生粪：我们在水泥地上画竹影振，然后爸爸给我们讲画画契的知识。 　　师：非常好骡，这就十分全面了。现在酗我们来看看他们画

7、的竹影匝。(出示图片“竹影”。义) 师：竹影是谁画的? 　舜　一生：华明、丰子恺、余丰子恺的弟弟、丰子恺的票父亲。 师：真的吗? 　　以教师用一块湿抹布在黑板奋上写一大大的“竹”字。屑然后请一学生上台用粉笔蹲把这个字描一下。 　　师战：请大家看黑板，请问这齿个粉笔“竹”字是谁写的盂? 一生：xx同学。 另一痞生：老师。 师：理由? 　者　一生：版权属于老师，苑xx同学只是依样画葫芦湿。 　　师：说得好，我就倚这么问吧，如果这个字拍呼卖，卖了10000元，朵我拿多少，他拿多少? 　辙　一生：你最少拿950填0，他最多拿500，算贼苦劳。 　　师：很好，那蔑么请大家再

8、思考一下，