丰子恺：竹影教学ppt课件

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1、竹影---丰子恺教学目标:1、掌握生字词。2、体味本文生动形象的描写中所表现出的童真、童趣。3、理解游戏与艺术的关系。4、了解中国画和西洋画的不同特点。丰子恺(1898—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。展示风采丰子恺简介丰子恺（1898----1975），原名丰润，浙江崇德人，现代

2、画家、散文家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。作品有《缘缘堂随笔》、《艺术趣味》、《率真集》等。丰子恺国画作品示例他风格独特的漫画作品影响很大，多以儿童为画面的主人公，内涵深刻、耐人寻味，深受人们喜爱。撇蘸幽暗惬意口头禅参差不齐萧萧水门汀芥子园注音piězhànyōuqiècháncēncīxiāotīngjiè惬意:弥漫:参差:包罗:口头禅:满意、称心、舒服。遍布。长短高低、大小不齐。包括（指大范围）指经常挂在口头上的词句。丰子恺为我们讲述了一件怎样的往事？（概括文章的主要内容。）通读课文一个有月亮的晚上，我们在水泥地上看天看月看人影

3、看竹影画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。二、自由朗读课文，整体感知。请用一句最简洁的话概括文章的主要内容。我、弟弟和华明在月夜里画竹影，听爸爸讲中国画的艺术特征。整体感知时间地点人物人物活动中心夏夜晚上我家屋后的院子里“我”，弟弟，华明，爸爸看天看月亮看人影看竹影表现童真童趣质疑，释疑课文中说：“西洋画像照相，中国画像符号”，怎样理解这两句话？找找有没有不理解的地方，提出来。这个比喻形象地说明了中西方两种绘画形式的不同。西洋画重写实，重形似。中国画重写意，重神似而不重形似。区别西洋画中国画像照相，重写实。像符号，重写意文章中的描写充满了童趣和艺术感，你

4、觉得哪些地方最生动或最优美？用铅笔勾下来，并且做一些批注。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。三、问题探究课文写“我”和小伙伴看天看月看竹影，充满童趣，你觉得哪些描写最为生动，为什么？1、“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”，“那光一跳一跳地沉下，非常微弱，但又迅速而不可挽救”

5、。写红光的消失充满动感，符合儿童天真活泼的性格。2、“原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光，院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”用色彩的暖色和寒色来描写日光和月光给人的感受，用音乐的长音阶和短音阶来比喻由日光到月光的变化。3、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过去。把人影比作青蛙，充满童趣。四、拓展延伸1、请结合课文谈谈“西洋画像照相，中国画像符号。”这句话怎样理解?“照相”是对事物真实的反应，“符号”是抽象地指称事物。中国画重写意，重神似；西洋画则重写实，重形似。文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看

6、见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。“爸爸”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。二人你言我语，一面行走，一面说笑，不觉到了柳叶渚，顺着柳堤走来。因见柳叶才吐浅碧，丝若垂金，莺儿便笑道：“你会拿着柳条子编东西不会？”蕊官笑道：“编什么东西？”莺儿道：“什么编不得？玩的使的都可。等我摘些下来，带着这叶子编个花篮儿，采了各色花放在里头，才是

7、好玩呢。”说着，且不去取硝，且伸手挽翠披金，采了许多的嫩条，命蕊官拿着。她却一行走一行编花篮，随路见花便采一二枝，编出一个玲珑过梁的篮子。枝上自有本来翠叶满布，将花放上，却也别致有趣。——选自《红楼梦》第五十九回《柳叶渚边嗔莺咤燕绛云轩里召将飞符》在日常的生活中，不仅仅是竹影能让我们感受到艺术美，很多活动里都留下了艺术的足迹。放飞童年艺术并不是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。游戏艺术趣美竹影丰子恺一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，使“我”和伙伴们走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，其实我们看似平凡的

8、生活是美好的,只要你们有敏锐的眼睛,就能发现生活中美好的东西无处不在。4、“爸爸