中小学教师教学设计大赛

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1、★精品文档★中小学教师教学设计大赛平山县教师进修学校关于组织中小学教师参加“省第四届教学设计大赛评选活动”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的通知为提高广大教师的创新意识和教学实践能力，提高教学质量，根据河北省教师教育学会《关于开展第四届中小学教师教学设计大赛活动的通知》(冀教师学会[2014]7号)文件精神，为广大教师提供交流学习的平台，我校特组织全县中小学教师，参加省第四届教学设计大赛活动具体事宜如下：一、要思想重视，积极组织要将评选活动作为教师提高业务素质，展示教学成果的重要工作，安排专人负责，发动广大教师积极参与二、学校要以教学骨

2、干、学科带头人为重点，为参评教师提供必要的物质和资源支持，通过公开课、评课说课等手段，反复修改、润色，打造一批精品，将真正有价值的作品推上来三、教学设计的主题及作品要求参赛者请结合所用教科书的教学内容进行设计参赛教学设计作品为1课时的教学活动，以Word文档文件为主，作品须包括使用教材版本、教学设计题目、教学目标、教学重点、教学方法和手段、教学过程、教后反思七部分四、进修学校将组织人员先行筛选，然后将获选作品送交省教师教育学会评审组候评，由河北省教师教育学会进行终审五、此次评选活动最终评选出一二三等奖，获奖名单将在河北省教师教育网公布，在全省下发正式文件通报表彰，为获奖者颁发荣誉

3、证书六、教学设计参赛稿件首部务必注明作者姓名、工作单位、学段学科、电话等相关信息，各单位最晚于5月31日前统一将参赛作品的活动评审费60元/篇及其电子版拷贝至进修校培训处，联系人：霍建文Unit5Lesson27李蔓北京市东城区府学胡同小学新版《小学英语》四年级下册Unit5Lesson27授课年级：四年级授课教师：李蔓一．教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的

4、过程《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知

5、识，实现知识的迁移、活学活用在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性二．教学背景分析：本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生掌握Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….功能句型课文背景为classmeeting授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机本课的授课对象是小

6、学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力三、教学内容：本节课学习用Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin?.enjoy?.并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力知识与能力目标：1.本课学习巩固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答I’20

7、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★minterestedin?.Ienjoy?.表达自己的兴趣爱好学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流并学习单词reading,dancing,jogging,exercising.2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin?.Ienjoy?.表达自己的兴趣爱好3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力过程与方