中外的交往与冲突教学设计

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1、★精品文档★中外的交往与冲突教学设计第16课《中外的交往与冲突》教学设计《中外的交往与冲突》教学设计城关中学尚蕊[课程标准]1、概述郑和下西洋的史实2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神[课型]新授课[教材分析]本课位于《中国历史》七年级下P93——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★中外的交往与冲突教学设计第16课《中外的交往与冲突》教学设计《中外的交往与冲突》教学设计城关中学尚蕊[课程标准]1、概述郑和下西洋的史实2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神[课型]新

2、授课[教材分析]本课位于《中国历史》七年级下P93——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★中外的交往与冲突教学设计第16课《中外的交往与冲突》教学设计《中外的交往与冲突》教学设计城关中学尚蕊[课程标准]1、概述郑和下西洋的史实2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神[课型]新授课[教材分析]本课位于《中国历史》七年级下P93——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★中外的交往与冲突教学设计第16课《中外的交往与冲突》教学设计《中外的交往与冲突》教

3、学设计城关中学尚蕊[课程标准]1、概述郑和下西洋的史实2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神[课型]新授课[教材分析]本课位于《中国历史》七年级下P93——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★98，明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有

4、葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动[学情分析]通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实并不十分了解，甚至是一知半解在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究[教学目标]知识与能力：通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况过程与方法：通过分析郑和下西洋、戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力

5、通过对戚继光抗倭背景、功绩学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力情感态度与价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格[教学重点]郑和下西洋，戚继光抗倭[教学难点]本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便.另外本课知识点较多，在时间处理安排，材料处理有一定的难度[教学思路]郑和下西洋内容，创设情境让学生了解下西洋的经过，路线、意义等以导游词的形式由学生介绍最后老师点评出示

6、郑和与哥伦布、达伽马远洋航行对照表，让学生作比较得出郑和远航是航海史上的奇迹另外，郑和下西洋成功的原因？让学生分析得出国力衰弱，大明王朝和平的风帆也遇到了来自海洋的危机，有人欺负我们，谁？了解倭寇通过多媒体戚继光抗倭图观察，学习戚继光抗倭的经过、意义等然后戚继光，与岳飞等对比，了解民族英雄概念？出示诗句，学习戚继光高尚的品质？明后期更弱，而西方强大起来，有能力过来中国，通过历史短剧了解葡萄牙攫取澳门居住权史实教学准备：《中外交往与冲突》PPT课件《中外的交往与冲突》教学设计荥阳市城关乡中学杨宝柱知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门

7、的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况及基本特点过程与方法：指导学生借助历史地图掌握历史知识，养成左图右书的学史方法和习惯；通过课本中的图片、文字史料培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力；通过分析历史人物提高学生评价历史人物的能力情感态度与价值观：通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，向学生进行传统的爱国主义教育，引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健

8、全的人格通过葡萄牙攫取我国澳门居住权史实的学习，使学生认识1999年澳门回归祖国的巨大意义二、教材分析本节课是七年级下册重