《中外的交往与冲突》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《中外的交往与冲突》教学设计www.5y　　kj.com　　　　[课程标准]　　、概述郑和下西洋的史实。　　2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。　　[课型]新授课　　[教材分析]　　本课位于《中国历史》七年级下P93——98，明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略

2、的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。　　[学情分析]团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解

3、，甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究。　　[教学目标]　　知识与能力：　　通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。　　过程与方法：　　通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。　　情感态度与价值观：　　通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件

4、的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。　　[教学重点]　　郑和下西洋，戚继光抗倭。　　[教学难点]　　本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程：　　教学　　步骤　　教学过程　　设

5、计意图　　导入　　新课　　一副照片，一张票证，就是一段凝结的历史。出示一套邮票，问纪念什么历史事件？　　利用多媒体创设情境，激发学生的求知欲。　　学习新课　　郑和下西洋　　播放郑和下西洋的视频，展示郑和的资料及其下西洋的路线图，引导学生进一步探究。　　根据预习情况及所看的录相做随堂巩固练习。动手绘出郑和下西洋的路线。　　比一比：　　出示郑和与哥伦布的对比图，对郑和远航作一评价。　　再次出示邮票，让学生回答所看到的情景。探讨郑和远航的意义。　　讨论：郑和远航成功的原因团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”

6、茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　充分利用多媒体，让学生切身感受当年的惊心动魄的场景，拉近历史与现实的距离。　　做随堂巩固练习，让学生当堂消化。动手画路线图，培养学生的动手能力。　　中外史的对比学习，培养学生比较分析能力。　　通过史实得出结论，比直接告诉学生答案印象要深。　　引导学生各抒已见，让学生自主发展，差异发展。　　戚继光抗倭　　让学生分成两个大组，自己设计问题，提问另外一组的同学，另一组的同学如果回答不上来，可以求助于亲友团

7、。　　根据学生的提问查漏补缺，并补充一些资料让学生加深记忆。如倭寇骚扰及戚继光抗倭的示意图。　　让学生大声地齐读戚继光的诗歌“封侯非我意，但愿海波平”。并让一生加以解释。　　根据资料及课本所学让生回答下面几个问题：　　．为什么戚继光被称为民族英雄？你觉得向他学习什么精神？　　2．戚家军类似于我们前面讲过的哪支军队?　　3．对戚继光和岳飞两者的评价有何区别?　　对学生的行为加以鼓励，并奖励给学生一首歌。　　小疑则小进，大疑则大进。培养学生自主学习的能力，同时也培养学生提出问题和解决问题的能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们