两代人的对话教学设计

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1、★精品文档★两代人的对话教学设计《两代人的对话》教学设计一、对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服‘逆反’心理”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★二、教学内容本框题主要内容为两目：架起理解的桥梁，讲如何与家长沟通商量、沟通商量的要领；交往讲艺术，主讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀三、教学目标1、【知识目标】、探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在

2、家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处2、【能力目标】学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力3、【情感、态度、价值观目标】通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考四、教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点五、教学方法自主

3、探究活动法，辅之以教师必要的点拨六、课时安排一课时七、课前准备教师：1、了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧张的学生，以便在活动中给与更多关注2、记录家庭关系良好的学生，以便有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议学生：回忆最满意的成功解决与父母矛盾的经历和最糟糕的解决与父母矛盾的经历八、教学用具多媒体九、学情分析社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化这不可避免地表现于亲子交往之

4、中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容十、教学设计课后反馈：初二学生正

5、值青春期，身体2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★发育迅速，但心理发展相对滞后；开始有自己的主见，但缺乏社会经验，因此容易在一些具体问题上与父母发生矛盾本节课主要探究两代人之间成功沟通、化解矛盾的方法从课后探究活动反馈的情况来看，这节课大家上得很受启发、很受感动，所有学生均能在信中袒露心声，感激父母的养育之恩、教育之情，而且写得情真意切、令人感动家长们也很认真地写了回音，普遍反映孩子长大了，懂事了，知道心疼父母了例如邵杰同学的家长在信中写道：“看了你的信，我十分感动从字里行间

6、可以看出，你已不是从前那不懂事的顽童，你已长大了你懂得理解别人，具有一颗善良而聪慧的心”张彤同学的家长写道：“我们很感动在生活方面，你能做到关心父母，理解我们的良苦用心，也能帮助我们做一些力所能及的家务活，这使我们都很高兴”王建阳同学的家长在信中写道：“我阅读了儿子的信，心里有些不相信这是我儿子写的我觉得儿子确实长大了，能懂得父母是为了他才付出许多的辛劳”┅┅看了学生们写的信和家长的回音，我感觉，这节课上得还是比较成功的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3