七月的天山教学设计

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2、物记》，作者碧野课文按照什么顺序写的？划一划相关句子１、抓住景物特点２、体会作者写法３、积累优美语句１、学生朗读课文第二自然段：２、第三段集中写天山的原始森林：２、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处《七月的天山》教学设计小河镇中心校吴凤兰教材简析：本文节选自《天山景物记》，作者碧野天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了作者用抒情的笔调，浓墨重

3、彩描绘了天山夏天的奇异风光这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流二是描绘了天山密林幽静的美景；三是描写天山深处的景象作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情课标分析：课标要求阅读课能做到联系上下文，理解句子的意思；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语、

4、精彩语段学情分析：这篇文章属于略读课文，但文章的语言、内容都很美，很深，读起来不会很流畅，因此，要加强指导学生不仅仅会读，更要学习作者移步换景的写作方法，积累文章的语言，内化成自己的东西，学以致用学习目标：1.认识8个生字能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句2.能正确、流利朗读，读出赞美之情3.通过朗读，理解课文，能说出天山景物的特点4.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶教学重难点：通过朗读，理解课文，能说出天山景物的特点能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶教学准备：课件教学时间安排：一课时教学过

5、程：一、析题导入七月的天山也就是天山之夏夏天暑气袭人，而在天山却像秋天一样凉爽，这是为什么呢？随机简介天山资料让我们一起走进七月的天山，一睹它的风采二、按自学提示，初读感知1、自读课文，读准字音，读通句子2、再读课文，思考作者的叙述顺序和描写的景物是怎样的？学生找每个自然段的过渡句，提取每段中的关键词语，进行总结：按照由外到里的顺序依次描写了水、林、花三方面的景色三、品读感悟，领会表达1、作者初进天山，看到了那些景物？有怎样的感觉？2、哪些句子给你留下的印象最为深刻？学生批注词句交流①蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎

6、上绣了几朵银灰色的花这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切②融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白

7、莲，这又是多么确切形象的比喻3、天山密林和野花又给你留下怎样的印象，找出喜欢的句子，做批注谈体会沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★相照应作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前马走在花海中，显得格外矫

8、健；人浮在花海上，显得格外精神一说“矫健”，一说“精神”，用词富有变化，一个“浮”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★字形象地写出花之多，人就像置身在花