中国人民站起来了教学设计

《中国人民站起来了教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★中国人民站起来了教学设计第1课《中国人民站起来了》教学设计一、教材分析本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放二、

2、学情分析八年级学生基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础在学习时，老师可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容学生通过视频等，对开国大典、西藏问题有一些初步了解三、教学目标1．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分分析西藏和平解放的历史意义3．通过对比分析的方法，认识达赖集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平

3、的坚定决心四、重点本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担五、难点本课的难点为新中国的成立的历史意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识达赖集团分裂祖国的丑恶嘴脸六、课时安排：一课时七、教具：开国大典、西藏和平解放、达赖集团策划西藏暴

4、乱的相关音像材料七、教学方法：对比加自学探究加教学提升八、教学过程第一届中国人民政治协商会议1、引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的方法学生自学分组讨论交流，得出从召开时间、地点、内容、意义四个方面来进行学习因为这是新学期的第一节课，有些学生对学习的方法可能掌握得不太好，所以采取小组合作、“兵教兵”的方法进行回顾，完成会议内容①会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》纲领规定了新中国的名称、新中国的性质即各阶级在国家政权中的地位,人民是国家的主人《共同纲领》还给新中国规定了国家机关总则《共同纲领》集中体现当时全国各族人民意志和利益,起了临时宪法的作用②2016全

5、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★会议选举了中华人民共和国中央人民政府委员会和政府主席③会议确定了国旗、国歌、国都和纪年方式,④决定建立人民英雄纪念碑2、自主探究第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立教师放映开国大典的片断，要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁？谈谈观看《开国大典》录相的感受学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等因为新中国的成立的时间等内容学生非常熟悉，所以对此不再强调，利用观看录相，营造课堂气氛，对学生进行爱国主义教育讨论回答:1、毛泽东和周恩来所说的”进京赶考

6、”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★指的是什么?(指的是新中国的建立、巩固、建设和发展,包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作,其中最重要的任务是经济建设因为新中国建立之前,中国共产党为了替人民打天下,主要从事政治和军事的斗争,在经济建设方面还缺乏经验)2、第一届中国人民政治协商会议的有关内容是什么？学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流本部分的内容较多，如果让学生设计表格填写，可能、开国大典让学生读课文完成1、复述开国大典的盛况2、新中国成立的历史意义是什么？然后教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成

7、立的历史意义得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争新中国是世界的一个组成部分，通过分析新中国的成立，培养学生的国际意识，理解中国是世界的一个组成部分的含义、西藏和平解放自主探究结合“西藏问题”导入新课，让学生观看达赖集团在西藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新中国成立后，是如何解决西藏问题的？”导入本目的学习要求学生阅读课本第4页“西藏和平解放”一目