《中国人民站起来了》教学设计(1)

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1、第1课《中国人民站起来了》教学设计　　一、教材分析　　本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和x藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；x藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使x藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。　　二、学情分析　　通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产

2、党次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础，老师在学生学习时，可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容。学生通过电视等，对x藏问题很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。　　三、教学目标第1课《中国人民站起来了》教学设计　　一、教材分析　　本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和x藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成

3、立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起来了”；x藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使x藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。　　二、学情分析　　通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课

4、的学习打下了基础，老师在学生学习时，可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容。学生通过电视等，对x藏问题很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。　　三、教学目标　　．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和x藏和平解放的时间和意义。　　．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。分析x藏和平解放的历史意义。　　．通过对比分析的方法，认识达赖集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。　　四、重难点突破　　本课的重点内容是届中国人民政治协商会议的内容

5、，在届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。本课的难点为新中国的成立的历史意义和x藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对x藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析x藏和平解放的进程，进一步认识达赖集团分裂祖国的丑恶嘴脸。　　五、教法设计　　范例导学－自主探究－及时巩固－拓展提升教学法　　情感体验法　　材料解析法　　对比研究法　　六、教学材料准备　　

6、开国大典、x藏和平解放、达赖集团策划x藏暴乱的相关音像材料　　七、教学过程　　教学环节教师活动学生活动设计意图　　前置引桥引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的方法　　学生分组讨论交流，得出从召开时间、地点、内容、意义四个方面来进行学习因为这是新学期的节课，有些学生对学习的方法可能掌握得不太好，所以采取小组合作、“兵教兵”的方法进行回顾，同时用以解除节课的紧张感。　　自主探究教师要求学生用3分钟的时间，按照学生自己探究的学习方法，自学届中国人民政治协商会议的有关内容学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。本部分的内容较多，如果让学生设计

7、表格填写，可能用时较多，为节省学生书写所用时间，所以采取让学生在课本上标注的学习方法　　即时巩固教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。　　自主探究届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的

8、成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。