世界的人口教学设计

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1、★精品文档★世界的人口教学设计《世界的人口与人口问题》教案第一课时武陟县实验中学王小霞一、教材分析：本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区二、教学目标：1、了解世界人口增长趋势，会计算人口自然增长率，并依此来

2、判断人口增长情况2、学会识图，掌握世界人口分布的特点，分析人口分布不均的原因3、树立正确的人口观、辩证观三、教学重点难点：1.世界人口的增长特点2.世界人口的分布的地区差异四、教法与学法1、采用“自主学习---小组合作---教师点拨”的形式完成本节教学2、“先学后用，学用结合”两步法，让学生在“用”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★世界的人口教学设计《世界的人口与人口问题》教案第一课时武陟县实验中学王小霞一、教材分析：本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题重点是世界人口的分布特点、世

3、界人口增长的地区差异，教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区二、教学目标：1、了解世界人口增长趋势，会计算人口自然增长率，并依此来判断人口增长情况2、学会识图，掌握世界人口分布的特点，分析人口分布不均的原因3、树立正确的人口观、辩证观三、教学重点难点：1.世界人口的增长特点2.世界人口的分布的地区差

4、异四、教法与学法1、采用“自主学习---小组合作---教师点拨”的形式完成本节教学2、“先学后用，学用结合”两步法，让学生在“用”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★中学，在用中巩固，在用中内化，在用中提升3、运用PPT课件来辅助完成教学，集图表于一身，变抽象为形象，让学生更易于接受导入新课由一幅漫画《苦难的母亲》引入话题，人口问题是当今世界人们共同关心的问题之一，今天，我们先来学习世界的人口与分布一、目标导学1.明确本节学习目标与重点2.出示导学问题、什么是出生率？死亡率？人口自然增长率

5、？人口分布不均的状况主要原因是什么？3、提出自学要求：要求学生按带着导学问题自学教材，做好圈点批注，注并且认真读课本上的图1—3题自主完成，第4题小组合作完成1、学生带着问题自学教材，做好圈点批注，独立思考，保证质量2、学生独立完成课本P62学习行动题3、中等生展示所做题，优等生更正、补充、点评练习：人口自然增长率的计算发达国家人口增长速度慢自然增长率低发展中国家的人口增长速度快自然增长率高三、探究内化完成导学问题4：人口分布不均的状况主要原因是什么？要求：读地图册世界“地形图”和课本P/63页“图世界人口分布”2016全新精品

6、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，从纬度位置、海陆位置、地形、气候等方面分析学生活动：培养学生读图识图析图能力、合作学习的能力和语言表达能力(在学生回答的基础上，板书小结:)四大人口稠密区:亚洲东部亚洲南部欧洲北美洲东部这些地区所处纬度有什么特点？这些地区海陆位置有什么特点？这些地区地形有什么特点？这些地区在气候上有什么特点？小结：较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地方?影响人口分布不均的因素：地形气候海陆位置四大稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部1.下列地区中，人口自然增长率最高的是

7、()A拉丁美洲B非洲C欧洲D亚洲2.截止1999年10月12日，世界总人口数达到了亿3.世界总人口数从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需要的时间A.越来越长B.越来越短C.基本不变D.先短后长4.目前，世界人口的增长在速度和数量方面的特点是A.速度慢，数量少B.速度慢，数量大C.速度快，数量少D.速度快，数量大5.人口自然增长率的大小取决于A.经济发达程度B.生活医疗水平C.出生率和死亡率D.文化教育水平6．世界上人口分布最稠密的地区是A．气候湿热的热带雨林地区B．气候干燥的沙漠地区C.气候温和、降水

8、较多的平原盆地D．气候寒冷的两极7．当前，人口发展较快的国家是()A．人口稠密地区B．人口稀疏地区C．发达国家D、发展中国家梳理本节所学内容、总结五、板书设计一、人口自然增长率=出生率-死亡率发达国家＜发展中国家二、人口分布不均：受地形、气候、海陆位置的影响教学