一般过去时教学设计

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1、★精品文档★一般过去时教学设计一般过去时态的教学设计Step1:Warmup1.Let’schant：Whatdidyoudo?Isweptthefloor.Whatdidyoudo?Ireadabook.Whatdidyoudo?Idrewpictures.Whatdidyoudo?Iwashedclothes.Whatdidyoudo?Icleanedthewindow.Step2：自主学习，合作探究1.引出动词——阅读小短文Mymorning，让学生找出动词Inthemorning,Igetupathalfpastfive.Iwashmyfaceandbrushmytee

2、th.Irunforthirtyminutesontheplayground.IcookedmealformyfamilythenIwakemysonup.Afterwehavebreakfast,Itakemylittlesontothebusandsendhimtoschool.Step3一般过去时：1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作2．Be动词在一般过去时中的变化：⑴am和is在一般过去时中变为was⑵are在一般过去时中变为were⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is

3、,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般3．句中没有be动词的一般过去时的句子：否定句：didn’t+动词原形，如：Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形如：DidJimgohomeyesterday?特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？如：WhatdidJimdoyesterday?⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★一般过去时教学设计一般过去时态的教学设计Step1:Warmup1.Let’schant：Whatdidyoudo?Isw

4、eptthefloor.Whatdidyoudo?Ireadabook.Whatdidyoudo?Idrewpictures.Whatdidyoudo?Iwashedclothes.Whatdidyoudo?Icleanedthewindow.Step2：自主学习，合作探究1.引出动词——阅读小短文Mymorning，让学生找出动词Inthemorning,Igetupathalfpastfive.Iwashmyfaceandbrushmyteeth.Irunforthirtyminutesontheplayground.IcookedmealformyfamilythenIw

5、akemysonup.Afterwehavebreakfast,Itakemylittlesontothebusandsendhimtoschool.Step3一般过去时：1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作2．Be动词在一般过去时中的变化：⑴am和is在一般过去时中变为was⑵are在一般过去时中变为were⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般3．句中没有be动词的一般过去时的句子：否定句：didn’t+动词原形，

6、如：Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形如：DidJimgohomeyesterday?特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？如：WhatdidJimdoyesterday?⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Whowenttohomeyesterday?Step4、小组合作探究与展示分小组讨论归纳出规则动词的过去式构成：展示：1、一般加ed;2、以e结尾的加d；拓展：3、以辅音字母加y结尾的改y为i加ed；4、以辅元辅结

7、尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母加ed分小组讨论归纳出不规则动词的过去式构成：展示：1、没有变化，如:put-put2、改变元音的，如:ring–rang，run–ran，become-became3、更特殊的情况，如：have–had，is–was，see–saw，leave–2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★left，hide-hid设计意图：小组合作学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的缺点，逐步改变了学生惰性较