一二年级日记教学设计

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1、★精品文档★一二年级日记教学设计1235课前谈话：欣赏绘本，初步感知日记师：正式学习前，老师给大家带来了一本绘本——，这本绘本可有意思啦，讲了一条小蚯蚓把自己日常生活中的事情一点一滴地记录下来，我们选几篇一起来看看出示“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述内容师：小朋友，这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？生：和蜘蛛之间的事蜘蛛是小蚯蚓的朋友师：是呀，日记可以写朋友之间发生的事教师先后出示蚯蚓“吃回家功课”“在公园里捉弄小姑娘”“做梦”三幅画面，教师讲述画面内容后，引导得出日记可以写“学校里发生的事”“生活中有趣的事”“自己梦到的事”201

2、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★师小结：读了小蚯蚓的日记，我们知道，日记就是记录生活中点点滴滴有趣的事情等我们将来长大了，老了，读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！宣布上课板块一对比课文明确日记格式师：在学写日记之前，老师先请大家看一看我们平时学的课文，发现了什么？生：课文题目下面就是课文内容师：对，课题下面紧接着的就是课文内容那这一篇呢？有什么不一样？生：这篇是有时间、星期和天气的师：《日记两则》是以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式老师根据日记和其

3、他课文不一样的地方，编写了一首儿歌时间、星期和天气，三朵花儿别忘记写在首行正中间，日记格式记心里读一读儿歌，你明白了什么？生：“三朵花”就是时间、日期和天气师：这三朵花儿要写在哪里？生：写在“首行”，就是写在第一行的意思师：说对了我们一起拍着手要读一读这首日记小儿歌板块二赏析范文了解日记特点师：我们通过比较课文，朗读儿歌，日记格式挺简单，这么一讲，我们都知道了吧？但是有的小朋友说，老师，我天天就是吃饭、睡觉、上学、放学，我写什么呀？我们觉得没东西可写那日记可以写什么呢？有一个小朋友写了一篇日记，得了2007年冰心文学奖的一等奖我们来看一看

4、，他是怎么写的前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书??妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gǎn觉，就是一种想哭的gǎn觉——诸暨市城东小学郦思哲师范读日记师：这篇日记写了什么？我们一起来看看这两句写——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★生：妈妈到杭州学习，今天要回家了，他很高兴师：第二句呢？生：妈妈在家里，会做很多很多的事情师：是呀，这也是小思哲想妈妈的原因哦！我们

5、再看最后一句，又写了什么呢？生：写了自己想妈妈的感觉师：小思哲写这篇日记，先写妈妈要回来了，他很高兴，再写高兴的原因，最后写想妈妈的感觉他分成了三个部分写，写得很清楚师：那这篇日记中，哪句话说到你心里去了？你来读一读生读最后一句师：我想妈妈的时候也是这样的，想着想着，就想哭了你们有没有过这种感觉？我们把自己心底最真实的想法写出来，就能打动人郦思哲的这篇日记，就是写出了自己最真实的想法，最真实的感受，所以打动了每一个评委，被评为一等奖我们再来看一篇今天是农历八月十六，妈妈说：“十五的月亮十六圆月亮这么圆，这么亮，我们出去散散步吧！”我和爸爸

6、都同意了我们在地上走，月亮在天上走我停，月亮也停，我走，月亮也(转载于:海达范文网:一二年级日记教学设计)跟着走月亮真是个跟屁虫啊！——杭州市长寿桥小学吕梵思师范读日记师：这篇日记又是先写了什么，再写了什么呢？师：是呀，小思哲《想妈妈的感觉》是一个自然段，分成三部分写清楚的而吕梵思的日记呢，是分成两个自然段写的，同样写得很清楚这篇日记，你觉得哪个地方写得有意思？生：我觉得第二自然段写得特别有意思，她说“月亮像个跟屁虫”，我也说过这样的话师：是呀，把看到的事物，用自己的话写出来就很有意思了大人才不会说“月亮是个跟屁虫呢！”2016全新精品资

7、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★对不对啊？那写日记，除了可以写自己真实的感受，写自己看到的事物，还可以写什么？姓名：赵丽艳单位：苏家屯区陈相九年一贯制学校年级：二年级课题：学写日记一、教材分析《学写日记》是S版二年级上册语文百花园三的写作训练本次设计的目的是让学生学会写日记,通过写日记,培养学生认真观察生活,勤于动脑、动笔的习惯,训练学生的表达能力.1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构2、通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求3、能把握日记要求，写出一篇符合要求的日记二、学生分析二年级学

8、生的语言表达能力不好,即使选好一件事,也只能是一句话解决,不能完整地表达出来,更不能表达出自己的真情实感,需要学生多观察,多发现三、教学目标1,了解日记的格式，学习写日记;2,对写日记有兴趣，