一下语文识字7教学设计

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1、★精品文档★一下语文识字7教学设计人教版一年级语文下册识字七教案一、教学目标1.认识“虚、骄”等9个生字会写“短、对”等6个字2.正确、流利地朗读课文3.能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思4.有主动积累对子的愿望5.感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文难点：有感情的朗读课文，背诵课文三教学方法讲授法：传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕教材料的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获

2、得知识或巩固知识四、教具准备幻灯挂图、生字卡片五、课时安排二课时六、教学过程第一课时一、自读识字1.对对子“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来；“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”，形象地写出了教育事业的繁荣景象这些对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝今天，我们一起做个有趣的游戏——对对子，比一比看谁接得快，谁的对子美2.谈话你觉得自己是一个怎样的孩子？评一评自己吧，要是实话实说噢!导语引入：”你爱劳动，我爱集体，他很诚实我

3、们都有好品质我们都是好孩子”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★一下语文识字7教学设计人教版一年级语文下册识字七教案一、教学目标1.认识“虚、骄”等9个生字会写“短、对”等6个字2.正确、流利地朗读课文3.能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思4.有主动积累对子的愿望5.感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文难点：有感情的朗读课文，背诵课文三教学方法讲授法：传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认

4、识问题讨论法：学生以全班或小组为单位，围绕教材料的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识四、教具准备幻灯挂图、生字卡片五、课时安排二课时六、教学过程第一课时一、自读识字1.对对子“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来；“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”，形象地写出了教育事业的繁荣景象这些对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝今天，我们一起做个有趣的游戏——对对子，比一比看谁接得快，谁的对子美2.谈话你觉得自

5、己是一个怎样的孩子？评一评自己吧，要是实话实说噢!导语引入：”你爱劳动，我爱集体，他很诚实我们都有好品质我们都是好孩子”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★对话平台自学1.借助拼音自由读，把字音读准，把对子读流畅2.同桌互相读，评一评读得怎么样？3.把自己读得不够好的字或对子多读几遍识字1.学生读对子，教师依次贴出如下几个对子是——非长——短虚心——骄傲热情——冷淡诚实——虚伪赞——嫌2.摘掉了所有生字的拼音帽子，你还能读吗？读了上面六组对子，你有什么发现？3.同学交流识

6、字方法二、合作交流学生用手中的字卡，一生举起“是”，手拿“非”字的同学立刻举起字卡，以此类推图一：两支铅笔，一长一短图二：两个小朋友，一个热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡词卡：长、短、热情、冷淡学生看图，将词语卡贴在相应图画的下面写字1.课件出示田字格中6个字，引导学生观察你觉得哪个字难写2.引导学生将字归类，本节课写好“冷、淡、情”3个左窄右宽的字认真观察每一部分在田字格中的位置3.教师范写其中的一个字，其余两个字学生自主练习4.学生描红、临写，并展示写字成果(根据汉字的特点，将字分类指导书写，有利于学生

7、抓住规律，把握特点，自主写字值得注意的是教师切不可用多媒体课件代替自己的板书示范)5．读课文，练习背诵指名朗读课文分组朗读全班齐读课文练习背诵课文第二课时在这篇课文里，你最喜欢哪些词语？请用铅笔画出来，再读一读这些词语说说为什么喜欢这些词语你会读下面的句子吗？请试着读一读出示“我会读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★中的句子指名读练习背诵二再读课文：自由读?推荐读?挑战读?齐读?去掉拼音读画找反义词读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？老师在书中也画了一对，请你也照

8、样子画，画好的与同桌交流一下反馈：教师出示几对反义词请学生齐读请学生再次齐读课文三品读领悟老师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里，你还能认识他们吗？小黑板出示句子1.妈妈待人很热情爸爸待人很冷淡2.王晓红虚心好学，诚实勇敢，赢得了大家的赞扬3.我们要向别人学习，用他们的长处来弥补自己的短处朗读背诵1.和小组同学一起练读对子，请小组同学为你的表现打分2.小组派代表朗读对子，其他小组评