人教小学语文一下识字7教学设计.doc

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1、《识字7》【课型】新授课。【教学内容】识字7【教学目标】1、认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。认识1个偏旁“虎字头”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解几组意思相反或相对的词语。3、有主动积累对子的愿望。【教学重点】要求认读的生字及会写的字,朗读课文。【教学难点】理解对子的意思。【用具准备】课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。【教学设想】对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式,可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时,采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫

2、”来巩固识字,调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点,运用师生对对子,同桌对对子,男女生对对子,等学生喜欢的方式,让学生在读中感受对对子的语言特点,体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子,能促使学生主动认识更多的新字。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入过年的时候,你见过春联吗?你知道春联有什么特点吗?咱们书上114页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。二、初读课文,了解课文内容1、借助拼音自由练习读,要求:字音要读正确。2、交流朗读情况:先读给同桌听一听,注意纠正错误。指名读

3、给大家听,对读不准的地方教师要给与纠正,并鼓励学生加强朗读。3、齐读课文。三、认识生字下面咱们要展开小组学习竞赛,看谁学得快,认的准,记得牢。1、小组合作识字:小组内互相帮助,想办法记住、认识这些字。2、小组汇报识字情况:出示课件:(本课要求识记的生字)指名小组读,谁说怎么认识并记住这些生字的,其他小组有什么好办法可以补充。在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。3、多读巩固:自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。4、巩固识字游戏“走迷宫”:(课件呈现)迷宫里有许多汉字,如果你能准确读出每个汉字,就能顺利走出

4、迷宫。谁愿意玩这个游戏?选出部分学生参加这个游戏。(教师点击鼠标一次,迷宫中就出现一个汉字,学生认读生字,直至走出迷宫。)四、朗读课文,感悟课文内容1、在这篇课文里,你最喜欢那些词语?清用铅笔画出来,再读一读这些词语。2、说说为什么喜欢这些词语。3、你会读下面的句子吗?请试着读一读:出示“我会读”的句子:(出示课件:你会读下面的句子吗?试着读一读。)出示句子:取人之长,补己之短。虚心使人进步,骄傲使人落后。指名读。练习背诵。五、读课文,练习背诵1、师生合作对对子背课文,同桌对对子背课文,学生自己独立对对子背课文。2、指名朗读课文:分组

5、朗读。全班齐读课文。练习背诵课文。六、实践活动1、欣赏教师补充的对联。2、请你把搜集的对子读给大家听一听。3、找一找你的身边谁是这样的好孩子:勤劳;待人热情;诚实;虚心好学。说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。〖教学后记〗教学时充分利用了学生的兴趣,引导学生通过各种形式多读,用自己的办法记生字,起到了较好的效果。但本课内容有点难理解,学生在学起来时有点困难。第二课时一、复习导入1、齐读课文。2、课件出示:认读本课的生字及词语。3、检查背诵课文。二、复习生字,指导书写的生字1、复习认读会认的字。2、认读需要会写的字,并给字

6、组词。3、观察田字格中的生字,看清楚每一笔在田字格中所占的位置。集体交流:“我认为哪一笔最重要……”4、教师范写,帮学生掌握书写方法。5、学生描红、临摹。(教师巡视指导)三、复习巩固进行扩词练习。〖教学后记〗对写字的指导要有重点,教学时,我放手让学生自己观察生字,描写生字,注重培养学生的写字能力。重点指导了两点水和三点水的写法及比较。但教学时“冷”出错较多。今后应加强这一方面的指导。

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