《掌声》的教学设计

《《掌声》的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《掌声》的教学设计《掌声》教学设计教材分析：本课生动地记述了身患残疾而又忧郁自卑小英在掌声的鼓励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人学情分析：学生对掌声并不陌生，但是对于课文的描述，可能不算太熟悉指导学生反复读课文，反复进行揣摩，理解课文意思教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文2．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励教学重点：通过精读描写小英的动作、神态的句子，

2、体会小英的变化，并使学生明白小英变化的原因，体会两次“掌声”的内涵教学难点：了解小英的感情变化：自卑——难受——感激——自强教学准备：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，导入新课1．孩子们，今天来听课的老师真多，你们用什么方式来欢迎老师们呢？2．掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子生活中我们都渴望得到爱，那么爱是什么呢？爱还可以怎么表达？(用掌声)请给我支持和鼓励，多好的掌声，今天我们就继续学习《掌声》这一课上课！2．齐读课题，读得精神点儿3．掌声代表着欢迎，饱含着鼓励，它还改变了小英的生活老师这里有一封小英的来信想看吗？4．“2016全新精

3、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★《掌声》的教学设计《掌声》教学设计教材分析：本课生动地记述了身患残疾而又忧郁自卑小英在掌声的鼓励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事，告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人学情分析：学生对掌声并不陌生，但是对于课文的描述，可能不算太熟悉指导学生反复读课文，反复进行揣摩，理解课文意思教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文2．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和

4、鼓励教学重点：通过精读描写小英的动作、神态的句子，体会小英的变化，并使学生明白小英变化的原因，体会两次“掌声”的内涵教学难点：了解小英的感情变化：自卑——难受——感激——自强教学准备：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，导入新课1．孩子们，今天来听课的老师真多，你们用什么方式来欢迎老师们呢？2．掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子生活中我们都渴望得到爱，那么爱是什么呢？爱还可以怎么表达？(用掌声)请给我支持和鼓励，多好的掌声，今天我们就继续学习《掌声》这一课上课！2．齐读课题，读得精神点儿3．掌声代表着欢迎，饱含着鼓励，它还改变了小英的生活老

5、师这里有一封小英的来信想看吗？4．“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气我永远感谢这掌声”谁来为我们读一读指名读过渡：掌声改变了小英的生活，就让我们一起走进小英的生活，看看从前的小英是个什么样的孩子二、前后对照，感受小英变化1．读第一自然自读第一自然段指名读课文第一自然段生齐读从前的小英是个什么样的孩子？指名回答并板书：孤独、自卑、忧郁、沉默同学们体会得真好，你们是从哪些词感受到这一点的呢？看来，同学们都很理解小英那时的她不爱说话，默默无闻,多么可怜！你

6、能把她的痛苦、孤独通过朗读表达出来吗？指名读过渡：那时的她对生活已失去了希望，我们再来看看现在的小英2．读第4自然段自读第4自然段小英有了什么样的变化？现在的小英是个什么样的孩子呢？指名回答并板书：活泼、开朗、自信真替小英的变化感到高兴呀，那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？生齐读小英前后发生了这么大的变化，能从你的朗读中把这种变化表现出来吗？3．现在的小英和从前判若两人，此时她最想说的是——我请刚才读这封信的同学再来读读过渡：掌声拥有这么神奇的力量！让我们回到那次难忘的演讲中去三、感悟重点，领会掌声内涵1．请同学们默读课文2、3自然段，用—

7、—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★画出描写小英的动作、神态句子细细体会小英的变化2．生默读课文，边读边划师巡视指导3．让我们先看看掌声响起之前的小英出示：轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来眼圈红红的小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台4．谁来读第一段话？小英为什么立刻把头低了下去？在那一刹那，小英首先想到的是什么？男生齐读自由读第二段话，注意体会带点的词语“犹豫”是什么意思？小英犹豫什么？小英想上去吗？为什么？小英能不

8、上去吗？为什么？因此，从“慢吞吞”、“眼圈儿红了”我们体会到小英的内心是多么的——女生齐读师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，小英终于——小英一摇一晃地向讲台走去